“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”“我看見(jiàn)一只紅色的鳥(niǎo)在看我�！薄凹t色的鳥(niǎo)、紅色的鳥(niǎo)，你在看什么？”“我看見(jiàn)一只黃色的鴨　子在看我�！薄�…隨著這樣一問(wèn)一答的句子、重復(fù)的韻律與節(jié)奏，一本充滿(mǎn)各種動(dòng)物與色彩的圖畫(huà)書(shū)在孩子面前慢慢展開(kāi)。
　　這是一本備受全世界小朋友喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)，由艾瑞?卡爾一貫具有創(chuàng)意性的貼畫(huà)構(gòu)成，色調(diào)鮮明、活潑。幼小的孩子可以從這本書(shū)中欣賞語(yǔ)言的節(jié)奏性和韻律感，并學(xué)會(huì)各種動(dòng)物的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)顏色、增廣視野。
　　在這本書(shū)的每一頁(yè)上，我們都會(huì)遇到一個(gè)新的動(dòng)物，而它又推動(dòng)著我們?nèi)ヌ剿鞯降资悄膫�(gè)動(dòng)物會(huì)在下一頁(yè)出場(chǎng)。這樣連鎖式的情節(jié)，更能激起孩子的閱讀興趣。在一遍遍地閱讀之后，孩子會(huì)輕松地跟隨著畫(huà)面背誦出下一句句子，在這個(gè)過(guò)程中，他們既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，更體會(huì)到了閱讀的快樂(lè)。

　　看見(jiàn)色彩，看見(jiàn)生命
信誼編輯部
　　在教孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，你也許會(huì)拿出一套有關(guān)動(dòng)物的卡片�；蛘�，你也可以打開(kāi)一本圖畫(huà)書(shū)，和孩子一起讀出這樣的對(duì)白——
　　“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”
　　“我看見(jiàn)一只紅色的鳥(niǎo)在看我�！�
　　“紅色的鳥(niǎo)、紅色的鳥(niǎo)，你在看什么？”
　　“我看見(jiàn)一只黃色的鴨子在看我�！�
　　……
　　就是這樣瑯瑯上口的循環(huán)式對(duì)白串起了這本圖畫(huà)書(shū)，它的名字叫《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》。書(shū)里的動(dòng)物們你看我、看你，而它們的名字、它們斑斕的顏色和生動(dòng)的神態(tài)也會(huì)被孩子們看在眼里，記在心里。
　　這本書(shū)無(wú)疑是三歲以下的孩子學(xué)習(xí)顏色和動(dòng)物的絕佳教材，不僅如此，這個(gè)時(shí)期的孩子也處于語(yǔ)言的最佳學(xué)習(xí)期，在聆聽(tīng)和朗讀動(dòng)物們的對(duì)話(huà)時(shí)，他們也領(lǐng)略到了語(yǔ)言的音韻和節(jié)奏之美。書(shū)中重復(fù)的對(duì)話(huà)也是他們的最?lèi)?ài)。而重要的是，這樣的學(xué)習(xí)十分輕松，絕不乏味。和孩子一起閱讀這本書(shū)，就像是在給他們念一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，或是做一個(gè)妙趣橫生的游戲。
　　和艾瑞·卡爾的其他圖畫(huà)書(shū)一樣，《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》具有鮮明的拼貼畫(huà)風(fēng)格。這賦予了書(shū)里的每個(gè)動(dòng)物獨(dú)一無(wú)二的形態(tài)和質(zhì)感，而且，它們的顏色是那么奔放地鮮艷著，毫無(wú)拘束、毫無(wú)保留，就像童年本身那么天真爛漫，會(huì)給初識(shí)色彩的孩子帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。不過(guò)，仔細(xì)看去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)拙樸的畫(huà)風(fēng)中也有細(xì)膩之處：每一個(gè)動(dòng)物的每一個(gè)細(xì)節(jié)都被用心地刻畫(huà)過(guò)。熊的牙齒細(xì)小而整齊，青蛙趾間的蹼是透明的淡綠色，貓的眼神很犀利，羊的眼神很慵懶……和孩子一起觀(guān)察畫(huà)面的細(xì)節(jié)，是閱讀圖畫(huà)書(shū)的另一個(gè)美妙之處。