2012中公版黑龍江公務(wù)員考試-申論（贈(zèng)送價(jià)值150元的圖書增值卡）
定 價(jià)：40 元
叢書名：黑龍江省公務(wù)員錄用考試專用教材
- 作者：李永新 主編
- 出版時(shí)間：2011/7/1
- ISBN：9787511504883
- 出 版 社：人民日報(bào)出版社
- 中圖法分類：D630.3
- 頁碼：322
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：大16開
近年來，公務(wù)員考試逐年升溫，說“百里挑一”甚至“千里挑一”都不為過。申論，作為公務(wù)員考試的必考科目，復(fù)習(xí)的重要性也顯而易見。申論考試形式靈活多變，難度有逐年增大的趨勢．申論的備考也變得難以捉摸，甚至出現(xiàn)了“備考不如裸考”、“一年不如一年”的復(fù)習(xí)怪圈。要想在競爭激烈的公考中脫穎而出，必須走出這種“復(fù)習(xí)怪圈”，而這就需要科學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
“工欲善其事，必先利其器�！边M(jìn)行科學(xué)的復(fù)習(xí)，首先要有一本科學(xué)的輔導(dǎo)教材。中公教育深知“一本好的申論輔導(dǎo)教材決定公考的命運(yùn)”，本著追求業(yè)界第一和完全服務(wù)考生的宗旨．集多年輔導(dǎo)智慧結(jié)晶，匯數(shù)百位專職研究人員之力，深入研究黑龍江申論考試的特點(diǎn)，傾心打造了這本黑龍江省公務(wù)員考試專用教材——《申論》，為廣大考生備考申論提供一本集理論與實(shí)戰(zhàn)、能力與題型于一體的科學(xué)輔導(dǎo)教材。
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李永新，中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景.具有十多年公務(wù)員考試輔導(dǎo)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對中央國家機(jī)關(guān)和地方各級公務(wù)員招考有博大精深的研究。主持研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)、專項(xiàng)突破等全系列教材和輔導(dǎo)課程和全系列教材。
前言
緒論 申論復(fù)習(xí)總攻略
1 申論基礎(chǔ)理論
2 申論作答一般原理
3 歸納概括類試題
4 綜合分析類試題
5 貫徹執(zhí)行類試題
6 提出對策類試題
7 文章寫作類試題
8 必備理論政策
9 黑龍江時(shí)事
10 時(shí)政熱點(diǎn)預(yù)測
11 考前綜合演練
中公教育·2012年黑龍江國考筆試課程體系
中公教育·全國分校一覽表
前言
緒論 申論復(fù)習(xí)總攻略
1 申論基礎(chǔ)理論
2 申論作答一般原理
3 歸納概括類試題
4 綜合分析類試題
5 貫徹執(zhí)行類試題
6 提出對策類試題
7 文章寫作類試題
8 必備理論政策
9 黑龍江時(shí)事
10 時(shí)政熱點(diǎn)預(yù)測
11 考前綜合演練
中公教育·2012年黑龍江國考筆試課程體系
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2009～2011年三年問的四套黑龍江省考真題(2009年黑龍江申論試卷分A、B卷)，見證了黑龍江省公務(wù)員考試申論試題的發(fā)展演變過程。通過對黑龍江歷年真題的研究與分析，考生可以全面掌握省考訊息．深入了解黑龍江省考的出題情況。
題材的選擇
(一)黑龍江申論題材的發(fā)展
黑龍江申論題材從選擇范圍來看．始終沒有超出十七大報(bào)告中提出的全面建設(shè)小康社會的五個(gè)方面，這五個(gè)方面為：經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、文化方面、社會方面、生態(tài)方面。
【分析】從表格中，我們可以看出，經(jīng)濟(jì)、社會主題在黑龍江省申論考試中涉及較多，選材也較為全面。從這幾年的考試情況來看，復(fù)合主題的趨勢明顯，2009～2011年申論的主題均采取復(fù)合形式。這樣的命題方式。內(nèi)容跨度較廣，難度有所增大�？忌趶�(fù)習(xí)過程中，要全面了解各個(gè)方面的內(nèi)容，尤其是這三年都沒有出現(xiàn)的文化和生態(tài)領(lǐng)域題材。
(二)黑龍江申論題材的特征
1．理論性
題材的理論性．是指申論給定資料所選題材主要來源于理論科研性的雜志、報(bào)刊：專著、論文等，材料具有一定理論深度。這是包括黑龍江省考在內(nèi)的所有申論試題題材的共性。例如，2011年國考省級題材“黃河的治理和黃河精神的弘揚(yáng)”出自《黨建》雜志2007年02期《偉大又堅(jiān)強(qiáng)的黃河精神》一文：2011年國考市級題材“農(nóng)村子弟教育問題”出自錢理群的專著《活著的理由》中的“活著的危機(jī)：鄉(xiāng)村文化、教育重建是我們自己的問題”。
理論性較強(qiáng)的題材對考生而言難度較大，要求考生對問題的理解不能僅停留在“了解”的層面，還需要深入挖掘和分析。
2．宏觀性
申論考查的問題帶有宏觀性和普遍性。它必須是全國范圍內(nèi)普遍存在的、并對當(dāng)前和未來具有重大影響的問題。而過于具體和低層次的、只涉及一時(shí)一地的問題，無關(guān)全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和事實(shí)，一般不會成為申論命題的選擇。
……
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