每個人的生命流程,都像是在暗夜里舞蹈一樣,必須重新經(jīng)歷一遍前人或許多人都經(jīng)歷過的體驗及摸索,都必須在黑暗中做一回舞者。《暗夜舞蹈》以細膩的手法描寫了一批知青在海南黎母山的艱苦生活,展示了他們返城后的生存狀態(tài),不同境遇以及他們的追求與思索。
40多年前,中國的大地上發(fā)生了一場波瀾壯闊的知識青年上山下鄉(xiāng)運動!安憠验煛彼膫字,不是我特意選用的形容詞,而是當年的習慣說法,廣播里這么說,報紙的通欄大標題里這么寫。知識青年上山下鄉(xiāng),當年還是毛澤東主席的偉大戰(zhàn)略部署,是培養(yǎng)和造就千百萬無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人的百年大計,千年大計,萬年大計。
這一說法,也不是我今天的特意強調(diào),而是天天在我們耳邊一再重復宣傳的話,以至于老知青們今天聚在一起,講起當年的話語,憶起當年的情形,唱起當年的歌,仍然會氣氛熱烈,情緒激烈,有說不完的話。
說“波瀾壯闊”,還因為就是在“知識青年到農(nóng)村去,接受貧下中農(nóng)的再教育,很有必要”的指示和召喚之下,1600多萬大中城市畢業(yè)的知識青年,上山下鄉(xiāng),奔赴農(nóng)村,奔赴邊疆,奔赴草原、漁村、山鄉(xiāng)、海島,在大山深處,在戈壁荒原,在兵團、北大荒和西雙版納,開始了這一代人艱辛、平凡而又非凡的人生。
講完這一段話,我還要作一番解釋。首先,我們習慣上講,中國上山下鄉(xiāng)的知識青年,有1700萬,我為什么用了1600萬這個數(shù)字。其實,1700萬這個數(shù)字,是國務(wù)院知青辦的權(quán)威統(tǒng)計,應(yīng)該沒有錯。但是這個統(tǒng)計,是從1955年有知青下鄉(xiāng)這件事開始算起的。研究中國知青史的中外專家都知道,從1955年到1966年“文革”初始,十多年的時間里,全國有100多萬知青下鄉(xiāng),全國人民所熟知的一些知青先行者,都在這個階段涌現(xiàn)出來,宣傳開去。而發(fā)展到“文革”期間,特別是1968年12月21日夜間,毛主席的最新最高指示發(fā)表,知識青年上山下鄉(xiāng),掀起了一個前所未有的高潮。那個年頭,毛主席的話,一句頂一萬句;毛主席的指示,理解的要執(zhí)行,不理解的也要執(zhí)行,且落實毛主席的最新指示,要“不過夜”。于是乎全國城鄉(xiāng)迅疾地行動起來,在隨后的lO年時間里,有1600萬知青上山下鄉(xiāng)。而在此之前,知識青年下鄉(xiāng)去,習慣的說法是下鄉(xiāng)上山。我最初到貴州山鄉(xiāng)插隊落戶時,發(fā)給我們每個知青點集體戶的那本小小的刊物,刊名也是《下鄉(xiāng)上山》。在大規(guī)模的知青下鄉(xiāng)形成波瀾壯闊之勢時,才逐漸規(guī)范成“上山下鄉(xiāng)”的統(tǒng)一說法。
我還要說明的是,1700萬知青上山下鄉(xiāng)的數(shù)字,是國務(wù)院知青辦根據(jù)大中城市上山下鄉(xiāng)的實際數(shù)字統(tǒng)計的,比較準確。但是這個數(shù)字仍然是有爭議的。
為什么呢?
因為國務(wù)院知青辦統(tǒng)計的是大中城市上山下鄉(xiāng)知青的數(shù)字,沒有統(tǒng)計千百萬回鄉(xiāng)知青的數(shù)字。回鄉(xiāng)知青,也被叫作本鄉(xiāng)本土的知青,他們在縣城中學讀書,或者在縣城下面的區(qū)、城鎮(zhèn)、公社的中學讀書,如果沒有文化大革命,他們讀到·初中畢業(yè),照樣可以考高中;他們讀到高中畢業(yè),照樣可以報考全國各地所有的大學,就像今天的情形一樣,不會因為他們畢業(yè)于區(qū)級中學、縣級中學不允許他們報考北大、清華、復旦、交大、武大、南大。只要成績好,名牌大學照樣錄取他們。但是在上山下鄉(xiāng)“一片紅”的大形勢之下,大中城市的畢業(yè)生都要匯入上山下鄉(xiāng)的洪流,本鄉(xiāng)本土的畢業(yè)生理所當然地也要回到自己的鄉(xiāng)村里去。他們的回歸對政府和國家來說,比較簡單,就是回到自己出生的村寨上去,回到父母身邊去,那里本來就是他們的家。學校和政府不需要為他們支付安置費,也不需要為他們安排交通,只要對他們說,大學停辦了,你們畢業(yè)以后回到鄉(xiāng)村,也像你們的父母一樣參加農(nóng)業(yè)勞動,自食其力。千千萬萬本鄉(xiāng)本土的知青就這樣回到了他們生于斯、長于斯的鄉(xiāng)村里。他們的名字叫“回鄉(xiāng)知青”,也是名副其實的知青。
而大中城市的上山下鄉(xiāng)知青,和他們就不一樣了。他們要離開從小生活的城市,遷出城市戶口,注銷糧油關(guān)系,而學校、政府、國家還要負責把他們送到農(nóng)村這一“廣闊天地”中去。離開城市去往鄉(xiāng)村,要坐火車,要坐長途公共汽車,要坐輪船,像北京、上海、天津、廣州、武漢、長沙的知青,有的往北去到“反修前哨”的黑龍江、內(nèi)蒙古、新疆,有的往南到海南、西雙版納,路途相當遙遠,所有知青的交通費用,都由國家和政府負擔。而每一個插隊到村莊、寨子里去的知青,還要為他們撥付安置費,下鄉(xiāng)第一年的糧食和生活補貼。所有這一切必須要核對準確,做出計劃和安排,國務(wù)院知青辦統(tǒng)計離開大中城市上山下鄉(xiāng)知青的人數(shù),還是有其依據(jù)的。
其實我鄭重其事寫下的這一切,每一個回鄉(xiāng)知青當年都是十分明白的。在我插隊落戶的公社里,我就經(jīng)常遇到縣中、區(qū)中畢業(yè)的回鄉(xiāng)知青,他們和遠方來的貴陽知青、上海知青的關(guān)系也都很好。
但是現(xiàn)在他們有想法了,他們說:我們也是知青呀!回鄉(xiāng)知青怎么就不能算知青呢?不少人覺得他們的想法有道理。于是乎,關(guān)于中國知青總?cè)藬?shù)的說法,又有了新的版本,有的說是2000萬,有的說是2400萬,也有說3000萬的。
看看,對于我們這些過來人來說,一個十分簡單的統(tǒng)計數(shù)字,就要結(jié)合當年的時代背景、具體政策,費好多筆墨才能講明白。而知識青年上山下鄉(xiāng)運動中,還有多多少少類似的情形啊,諸如兵團知青、國營農(nóng)場知青、插隊知青、病退、頂替、老三屆、工農(nóng)兵大學生,等等等等,對于這些顯而易見的字眼,今天的年輕一代,已經(jīng)看不甚明白了。我就經(jīng)常會碰到今天的中學生向我提出的種種問題:憑啥你們上山下鄉(xiāng)一代人要稱“老三屆”?比你們早讀書的人還多著呢,他們不是比你們更老嗎?噯,你們怎么那樣笨,讓你們下鄉(xiāng),你們完全可以不去啊,還非要爭著去,那是你們活該……
有的問題我還能解答,有的問題我除了苦笑,一時間都無從答起。
從這個意義上來說,武漢大學出版社推出反映知青生活的“黃土地之歌”、“紅土地之歌”和“黑土地之歌”系列作品這一大型項目.實在是一件大好事。既利于經(jīng)歷過那一時代的知青們回顧以往,理清脈絡(luò);又利于今天的年輕一代,懂得和理解他們的上一代人經(jīng)歷了一段什么樣的歲月;還給歷史留下了一份真切的記憶。
對于知青來說,無論你當年下放在哪個地方,無論你在鄉(xiāng)間待過多長時間,無論你如今是取得了很大業(yè)績還是默默無聞,從那一時期起,我們就有了一個共同的稱呼:知青。這是時代給我們留下的抹不去的印記。
歷史的巨輪帶著我們來到了2012年,轉(zhuǎn)眼間,距離那段已逝的歲月已40多年了。40多年啊,遺憾也好,感慨也罷,青春無悔也好,不堪回首也罷,我們已經(jīng)無能為力了。
我們所擁有的只是我們?nèi)松倪^程,40多年里的某年、某月、某一天,或?qū)⒂谰玫劂懹浽谖覀兊男闹小?br> 風雨如磐見真情,
歲月蹉跎志猶存。
正如出版者所言:1700萬知青平凡而又非凡的人生,雖談不上“感天動地”,但也是共和國同時代人的成長史。事是史之體,人是史之魂。1700萬知青的成長史也是新中國歷史的一部分,不可遺忘,不可斷裂,亟求正確定位,給生者或者死者以安慰,給昨天、今天和明天一個交待。
是為序。
郭小東,國家一級作家、國務(wù)院政府特殊津貼專家、教授。著有《1966的獒)、《風的青年時代》、《突破北緯十七度》等。獲中華文學基金會莊重文文學獎,中國文聯(lián)文藝評論獎,廣東省“五個一工程”優(yōu)秀作品獎,第四屆、第七屆和第八屆廣東省魯迅文學獎,中國當代文學研究獎,廣東省宣傳文化精品獎,廣東省文學評論獎等獎項。
楔子
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
尾聲
一個齊耳短發(fā)的女同學從角落里站起來,大聲提問:“能否談一談性欲與理想的矛盾以及解決矛盾的辦法!崩钏固貙@個問題并不吃驚,他吃驚的倒是,這個看起來文靜的女孩子,在說出“性欲”這個字眼時的坦然姿態(tài)。
這也許正是時代的進步。李斯特并不正面回答這個問題,他極為常識地演繹著他對這個女同學的肯定:
“同學們,當我們可以而且能夠在公開場合,毫不掩飾地談?wù)摯嬖谟谖覀兠總人心中的真實狀況時,這就意味著我們已經(jīng)戰(zhàn)勝了一個愚昧和群氓的時代。我們已能面對我們的生命狀態(tài)。所以,我說這個問題連同這個字眼的被明確提出,正說明理想應(yīng)是建立在人性許可基準上的。可是,文化大革命和某些極左時段,解決性欲的唯一辦法只能是自慰、手淫或者對自我人性的深度壓抑。在這種生命狀態(tài)中,理想的真實性和崇高程度是極為可疑與虛偽的!
“我衷心地祝愿這位女同學,她將對人的生理欲望的思考引入人的社會理想層面,這是未來醫(yī)生所應(yīng)該具備但不是每個醫(yī)生都可能具備的優(yōu)良素質(zhì)。”
李斯特煽情的話語激起一陣熱烈的掌聲,他陶醉于這種并不陌生的掌聲中。
“李老師,你同意不同意‘一個被認為優(yōu)秀的作家,同時可能是一個最虛偽的人’這樣的說法。我以為中國作家作為人,他們大部分都是不真實且虛偽的!卑l(fā)言的是一個長發(fā)女孩,她有一雙很漂亮動人的丹鳳眼,那眼睛里有一些很明顯的憂傷和怨恨。她坐在離李斯特很近的前排座位,李斯特在傾聽她發(fā)言時,留意到了她的神態(tài)。她在發(fā)言時,眼睛一直很大膽地直視著李斯特。
李斯特覺得這個女孩很特別,她年輕,很前衛(wèi),頭發(fā)染成金黃色,不,是那種暗褐色或叫酒紅色,還做成很卷的大波浪,使她看上去很成熟而且很性感,有一種風塵的感覺。
她一定很親近地接觸過作家或自稱為作家的人,同時受到了某種傷害,她的話語里有一種肯定,她的提問只不過是要得到也是作家的李斯特的證實。她希望得到這種證實。
“不能一概而論,但是,在當今中國文壇上,我同意這位女同學的評估。一個優(yōu)秀的作家,是指他提供的作品在某種尺度下是優(yōu)秀的。某種尺度就是一個復雜的問題,它也許能代表真相,也許只能是一種意識形態(tài)標準。作家無法不虛偽,因為他提供的文學內(nèi)容連同表述的方式,都受到他所處那個時代風尚的影響,如果他同時又討好意識形態(tài)的話,則他的虛偽就必不可免。”李斯特自認自己一向的解釋,都是極為機鋒且技巧的。
“我認為,不客氣地說,李老師此刻的回答就很虛偽。相信這不是李老師真實的態(tài)度!蹦莻很風塵的女同學坐在椅子上,大聲地責難。
“我的真實可能就是一種虛偽,因為在一些問題上,中國作家無法真實,請同學們理解這一點!崩钏固責o異于繳械投降。
這時,主持人遞上來一沓字條,最上面的那一張上寫道:“李教授,我就是剛才提問的女孩,我想如果你不虛偽的話,就請如實念出如下文字并作出明確的真實的回答。”
李斯特已經(jīng)念出了上面的話,他迅速地瀏覽著下面的文字。他略為猶豫,念出如下的文字并不困難,問題在于作出“真實的回答”,而且必須回答得讓這位同學,不,讓所有同學都覺得他李斯特是不虛偽的。他從來都認為且自我標榜,自己在任何問題上都是不容虛偽的,他最憎惡的就是這個字眼所代表的所有行為。 但是,此刻他確實有些為難,不管他如何應(yīng)答,他都會被認為是虛偽的。捫心自問,自己并未免俗到對一切堅決拒絕的程度。
當他兩次閱讀下面這段文字的時候,記憶的閘門開啟了,一個已經(jīng)遺忘許久的名字重重地跳人他虛幻的視野。那是一片無限闊大的原始森林般的視界。
“我的一個朋友的母親叫妙英,你愛過她,可是你又離開她。你還愛她嗎?你知道她的狀況嗎?知道了,你將怎么辦?你還敢面對她嗎?”
會場有些騷動,同學們被一種懸念刺激得異常興奮。他們期待著一個高潮的到來。
李斯特異常平靜而且深富感情地讀出上述文字。他讀完了,好像經(jīng)歷一個漫長的世紀,他從這一頭艱難地坎坷地邁向另一頭,他終于走過來了。全場啞靜,同學們沒有想到竟會是這樣沉甸甸的話題。同學們的啞靜持續(xù)了大約有兩分鐘,開始竊竊私語,等待著李斯特“真實的回答”。
簡直是世紀末的審判。李斯特想到了這個詞,他很想再虛偽一回。但是,無數(shù)雙真誠的年輕的沒有經(jīng)歷過那個逝去年代的眼睛,在注視著他,那是一種極度的信任。他無權(quán)褻瀆這種信任。
他想不到會在這個場合,這種極不適宜的時刻,非常意外地接受這種審判。僅僅用劫數(shù)是無法解釋的。
這個女孩是誰?是妙英的女兒嗎?他實在不愿意妙英的女兒,是如此的風塵,不,她一點也不風塵,是自己落伍了,或者別的什么。
他在同學們的竊竊私語中,尋找那個酒紅色頭發(fā)的女孩,不知什么時候,她已經(jīng)不在剛才的座位上了。她走了?但是,她會知道李斯特的內(nèi)心嗎?
“這位女同學所寫的一切都是真實的,我知道,同學們此刻最想知道的是,李斯特也就是我是如何面對這種真實的。我可以負責任地說,盡管我沒有對這些問題表明極具體的態(tài)度,但是,我在許多作品中,都寫到一個不叫妙英但是妙英的人,相信讀過這些作品的讀者,是能理解一個過去時代的人,是如何面對愛情和道德的。我確實愛過妙英,而且終生難忘,但是現(xiàn)實,畢竟是另一回事。我們?nèi)魏我粋人,都無法停留在一個時段上一成不變。”
他的話并沒有帶來期許的掌聲,同學們顯然并不理解李斯特的彎彎繞。
我無法證明自己不虛偽,李斯特第一次狼狽地覺到自卑。
這是世紀末對李斯特的審判。
……