一、語文篇
一切為了學(xué)生的學(xué)——對提高初中語文教師執(zhí)教能力的若干思考
以考促讀 關(guān)注體驗——對中考名著閱讀考查的幾點看法
“先學(xué)后教”從尊重學(xué)生開始
在誦讀和想象中觸摸手到心的溫度——讀戴望舒的《我用殘損的手掌》
散文教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)
體驗式教學(xué)方法初探——以《最后一課》教學(xué)為例
讓詞語抄寫在變一變中增值
培養(yǎng)學(xué)生修改習慣提高學(xué)生修改水平
篇篇作文總關(guān)情
讓十分鐘的朗讀彰顯力度
追問的魅力
小學(xué)語文閱讀教學(xué)切莫“得意忘言
朗讀——小學(xué)古詩教學(xué)之靈魂
淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)突破性備課的運作策略
低段語文課堂教學(xué)生活化例談
小批注 大文章——淺談批注在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效運用
班級作文周刊引領(lǐng)學(xué)生主動、愉快寫作文
語文教師送給孩子們的禮物
一花一世界 一樹一菩提——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)細節(jié)的捕捉
巧設(shè)訓(xùn)練點讓隨文練筆高效起來
作業(yè)、學(xué)生和我
我口抒我情 我手寫我心——淺談“隨文練筆”教學(xué)中教師的“導(dǎo)”

二、數(shù)學(xué)篇
“優(yōu)質(zhì)輕負”下 我們該追求什么樣的數(shù)學(xué)課堂——《四邊形的認識》案例與反思
讓復(fù)習充滿生長的力量——一對小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課教學(xué)的思考
錯誤的背后——談逆向負遷移對學(xué)生計算干擾的成因和對策
低段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂習慣的“一要，四重”
估算——應(yīng)怎樣走向深刻？
有效開展實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)活動的策略
淺淡陶行知創(chuàng)新思想下小學(xué)數(shù)學(xué)“交往課堂”的構(gòu)建
著眼教材開發(fā) 提升思維價值
“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中滲透基本數(shù)學(xué)思想方法的策略
學(xué)習起點——數(shù)學(xué)教學(xué)的起跳板
對小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課教學(xué)的思考
落實數(shù)學(xué)課程新理念 關(guān)注計算教學(xué)新價值——對學(xué)生計算錯例分析后的再思考
……
三、科學(xué)篇
四、社會與思品
五、英語篇
六、綜合篇