前言
第一部分 基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃
“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”改革與探索
“三三制”拔尖人才培養(yǎng)模式改革與探索
科教結(jié)合，協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才
第二部分 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃
開(kāi)放式、立體化卓越工程人才培養(yǎng)改革與探索
高校與行業(yè)緊密結(jié)合的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
第三部分 卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃
醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)改革與實(shí)踐
第四部分 卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃
因材施教，分類(lèi)培養(yǎng)卓越法律人才

前言
第一部分  基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃
  “清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”改革與探索
  “三三制”拔尖人才培養(yǎng)模式改革與探索
  科教結(jié)合，協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才
第二部分  卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃
  開(kāi)放式、立體化卓越工程人才培養(yǎng)改革與探索
  高校與行業(yè)緊密結(jié)合的工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
  高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
第三部分  卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃
  醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
  五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
  農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)改革與實(shí)踐
第四部分  卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃
  因材施教，分類(lèi)培養(yǎng)卓越法律人才
  協(xié)同育人，造就卓越法律人才
  面向基層，培養(yǎng)應(yīng)用型法學(xué)本科人才
第五部分  農(nóng)林人才培養(yǎng)改革
  農(nóng)科專(zhuān)業(yè)“三田三早”實(shí)踐育人模式的改革與實(shí)踐
  農(nóng)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐
第六部分  緊缺專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)
  動(dòng)漫高端人才聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃
  國(guó)際組織需要的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索
第七部分  高技能人才培養(yǎng)模式改革
  扎根于產(chǎn)業(yè)園區(qū)的人才培養(yǎng)模式改革探索
  “園區(qū)化”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索
第八部分  試點(diǎn)學(xué)院改革
  推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
第九部分  人才培養(yǎng)綜合改革試點(diǎn)
  統(tǒng)籌推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革
后記