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　　1999年，教育部考試中心向社會推出了全國英語等級考試(PETS)，其主要目的是：(1)理順現(xiàn)有各項英語考試之間的關系；(2)向社會提供一個各級別間關系明確、科學性和規(guī)范程度較高的考試體系，以更充分地考查出考生的語言運用能力，更好地服務于我國改革開放和擴大對外交往的需要。這一體系共包括五個級別(含1級B)，能夠滿足對不同層次英語水平的需要。
　　為了幫助考生更好地了解和準備這項考試，在考試推出的同時，我們認真仔細地研究了PETS各級考試大綱(全新版)及相關資料的要求，組織一些經驗豐富的高校英語教師編寫了《全國英語等級考試系列用書(PETS)考核內容詳析與輔助練習》(1—5級)。該書面世后即受到了廣大讀者的普遍歡迎。隨著PETS考試大綱(全新版)的出版，我們對該“考核內容詳析與輔助練習”的內容也進行了調整和修訂，以期能夠更好地服務于廣大讀者。
　　與上一版體例相同，各級均分三章。第一章為試題設計、考點分析和考生答題時應該注意的事項，由對各級考試有較深研究的權威人士編寫，詳細分析了試卷設計的基本思路及各部分試題的考查要點，并根據(jù)考生的實際情況隨時指出在答題時應該注意的事項。第二章為各部分試題精練，試題按照各級試卷的結構排列，供讀者檢查自己的聽、說、讀、寫能力和對有關語言知識的掌握情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題；本章之后附有聽力部分的錄音稿和各部分試題的答案，供讀者參照。第三章為一套模擬試卷，其難度、能力要求、考查要點等均接近實際考試，供讀者檢查自己的整體英語水平，預估自己正式考試的成績。配套光盤和磁帶的內容包括第二章和第三章中的聽力材料，由對各級別情況比較了解的英美專家錄制，有助于讀者練習聽力。
　　由于時間及編者水平所限，不當之處在所難免。歡迎廣大專家、教師和學習者提出寶貴意見，以便再版時修訂。

　　第一部分　試題設計綜述
　　一、考試性質
　　全國英語等級考試(PETS)為任何人均可以個人身份參加的社會性考試。該考試的各個級別均含筆試和口試兩部分，考生可以選擇參加這兩個部分或其中的任一部分。單一部分合格后可以得到相應的單項成績合格證書。筆試和口試在同一次考試或與其相鄰的考次中均合格的考生才能獲得教育部考試中心頒發(fā)的相關等級的合格證書。整體來講，考試較為關注的是考生的英語語言運用能力是否達到了某一特定的水平。因此，該考試為標準參照性考試。從理論上講，該考試各級別各年的難度基本一致。
　　二、目標和原則
　　服務社會、配合教改、著眼未來，是PETS各級別總體的設計目標和原則。PETS第一級考試設計的具體目標和原則如下：
　　1．建立一個符合義務教育后層次需要的目標參照性英語考試�？忌皇苈殬I(yè)、年齡和學歷背景等方面的限制，以便在全國范圍內推動英語的普及與提高，適應社會發(fā)展特別是我國改革開放和擴大對外交往的需要。
　　2．配合有關的教學改革，科學界定該層次各種語言技能的關系。聽、說、讀、寫全面考查。但是，跟其他級別相比，第一級考試更加重視聽、說能力的考查，為的是使考生“聽不懂、說不出，難以與外國人直接交流”的問題逐步得以解決。
　　3．注重語言交際能力的考查。鑒于我國大多數(shù)人學習英語的目的是將其作為一種工作、學習和對外交往的工具，為有助于考生英語交際能力的提高，PETS第一級試題與評分標準以考查交際能力為核心。
　　4．遵循PETS系統(tǒng)連貫有序的整體設計原則，充分注意該層次各種技能之間的特殊考查關系。如：作為初始級別，為培養(yǎng)考生的交際技能服務，語言基礎知識在考試中的權重略大于其他級別；以有意義的方式檢測考生對詞匯的掌握等。
　　5．根據(jù)我國英語教學實際和社會發(fā)展的需要，在保證同其他級別在同一能力量表上的基礎上，合理設置第一級考試的評價標準，并給出詳盡說明。
　　6．采取有效的技術手段，確保第一級考試不同考次之間考生成績的等值，提高考試的信度，使考生成績使用的多樣化成為可能。
　　7．兼顧考試技術現(xiàn)狀與今后的技術發(fā)展。即從實際出發(fā)，盡可能采用計算機等高科技手段進行命題、考務和評分等方面的管理，并在設計上有一定的前瞻性，至少應避免為今后考試技術的發(fā)展，諸如建立多媒體題庫、實行計算機自適應測試等設置障礙。

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