《高等院校學前教育專業(yè)規(guī)劃教材：幼兒文學教程》是一部從當代幼兒文學研究的專業(yè)視野出發(fā)，圍繞幼兒文學的發(fā)生、概念、性質(zhì)、特征、文化語境、主要文體、功能意義及其閱讀和教學應用、研究展開系統(tǒng)論述的幼兒文學教材。
全書共十二章，分上、中、下三編。上編“基礎理論”重點闡述幼兒文學的基礎理論知識，中編“主要文體”介紹六種主要的幼兒文學文體的概念、歷史、分類、藝術特征等，下編“閱讀與教學”闡述幼兒文學在實際閱讀和教學活動中的應用問題。全書以幼兒文學與幼兒教育的先進理念為支撐，在內(nèi)容上突出了對于幼兒文學理論知識和應用實踐的系統(tǒng)呈現(xiàn)，基礎性與前沿性并重；在體例上突出了從宏觀研究到微觀研究再到運用研究的循序漸進的特點，注重理論與實踐的有效結合。
本書可作為高等院校學前教育專業(yè)本、�？朴變何膶W課程教材，也可作為幼兒園教師繼續(xù)教育教材和自學進修參考書。
方衛(wèi)平，浙江師范大學教授、兒童文化研究院院長、兒童文學研究所所長，中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員，學術叢刊《中國兒童文化》主編，意大利《教育史與兒童文學》雜志國際學術委員；著有《中國兒童文學理論發(fā)展史》、《兒童文學接受之維》、《法國兒童文學導論》、《兒童文學的審美走向》、《無邊的魅力》、《童年·文學。文化》、《尋凰心靈的詩意》、《享受圖畫書》等個人著作十余種，出版有《方衛(wèi)平兒童文學理論文集》（四卷）、《兒童文學教程》等；選評有《最佳幼兒文學讀本》、《最佳兒塞文學讀本》、《最佳少年文學讀本》、《中國兒童文學分級讀本》等，獲“浙江省勞動模范”稱號。
上編 基礎理論
第一章 幼兒文學的歷史與概念
第一節(jié) 幼兒與幼兒文學
第二節(jié) 幼兒文學的概念
第三節(jié) 幼兒文學的三個要素
第二章 幼兒文學的特性
第一節(jié) 幼兒文學的認知性
第二節(jié) 幼兒文學的韻律性
第三節(jié) 幼兒文學的游戲性
第四節(jié) 幼兒文學的綜合性
第三章 童年文化與幼兒文學
第一節(jié) 童年觀的性質(zhì)
第二節(jié) 文化建構中的幼兒文學
第三節(jié) 幼兒文學的文化精神
第四章 幼兒文學的當代語境
上編 基礎理論
第一章 幼兒文學的歷史與概念
第一節(jié) 幼兒與幼兒文學
第二節(jié) 幼兒文學的概念
第三節(jié) 幼兒文學的三個要素
第二章 幼兒文學的特性
第一節(jié) 幼兒文學的認知性
第二節(jié) 幼兒文學的韻律性
第三節(jié) 幼兒文學的游戲性
第四節(jié) 幼兒文學的綜合性
第三章 童年文化與幼兒文學
第一節(jié) 童年觀的性質(zhì)
第二節(jié) 文化建構中的幼兒文學
第三節(jié) 幼兒文學的文化精神
第四章 幼兒文學的當代語境
第一節(jié) 當代家庭結構變遷中的幼兒文學
第二節(jié) 幼兒文學與新媒介
第三節(jié) 幼兒文學與文化產(chǎn)業(yè)
中編 主要文體
第五章 兒歌
第一節(jié) 兒歌的歷史概況
第二節(jié) 兒歌的形式和主要類型
第三節(jié) 兒歌的特性
兒歌選讀
第六章 幼兒童話
第一節(jié) 童話的概念和歷史
第二節(jié) 幼兒童話的分類
第三節(jié) 幼兒童話的藝術特征
幼兒童話選讀
第七章 圖畫書
第一節(jié) 圖畫書的概念
第二節(jié) 圖畫書的藝術特征
第三節(jié) 圖畫書的畫面語言
圖畫書選介
第八章 其他文體
第一節(jié) 幼兒詩
第二節(jié) 幼兒生活故事
第三節(jié) 幼兒戲劇
幼兒詩選讀
幼兒生活故事選讀
幼兒戲劇選讀
幼兒散文選讀
下編 閱讀與教學
第九章 幼兒文學的教育功能
第一節(jié) 幼兒文學與幼兒語言學習
第二節(jié) 幼兒文學與幼兒情感教育
第三節(jié) 幼兒文學與幼兒生活教育
第十章 幼兒文學的教育實踐
第一節(jié) 幼兒園教育
第二節(jié) 親子教育
第三節(jié) 社區(qū)教育
第十一章 幼兒文學的閱讀指導
第一節(jié) 閱讀環(huán)境的創(chuàng)設
第二節(jié) 閱讀文本的選擇
第三節(jié) 多元閱讀方式的運用
第十二章 幼兒文學的教學研究
第一節(jié) 幼兒文學教學研究的內(nèi)容
第二節(jié) 幼兒文學教學研究的方法
參考文獻
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