為了滿足在校的護(hù)理專業(yè)學(xué)生內(nèi)科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)際需要，適應(yīng)我國(guó)護(hù)士資格考試的要求，我們組織內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)與臨床醫(yī)務(wù)人員編寫了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》一書。本教材編寫的基本思路是：順應(yīng)醫(yī)學(xué)模式向生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，貫徹整體護(hù)理觀，反映醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)的新進(jìn)展，立足當(dāng)前高等教育的實(shí)際，體現(xiàn)以能力為本的職業(yè)教育觀念。在教材定位和內(nèi)容選擇上注意知識(shí)的更新和疾病譜的變化，緊跟臨床實(shí)際工作的發(fā)展，力求符合高等護(hù)理技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。堅(jiān)持遵循基本理論、基本知識(shí)、基本技能的教材編寫“三基”原則；突出以護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須掌握的當(dāng)前臨床實(shí)用內(nèi)容為重點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)全書結(jié)構(gòu)體例規(guī)范，編寫風(fēng)格一致，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；文字上避繁就簡(jiǎn)，對(duì)各章之間有交叉重疊的部分進(jìn)行了調(diào)整，避免了重復(fù)。全書共分11章，第一章為緒論，其他各章內(nèi)容為呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液系統(tǒng)疾病和內(nèi)分泌代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、傳染病及理化因素所致疾病病人的護(hù)理。各系統(tǒng)總論中常見(jiàn)癥狀的護(hù)理按護(hù)理程序進(jìn)行編寫。各系統(tǒng)疾病護(hù)理內(nèi)容按病因及發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷要點(diǎn)、治療要點(diǎn)、護(hù)理(護(hù)理評(píng)估、主要護(hù)理診斷／問(wèn)題、護(hù)理措施)和健康教育的順序介紹。部分疾病以附錄的形式進(jìn)行了簡(jiǎn)編。部分疾病的護(hù)理以護(hù)理要點(diǎn)的形式進(jìn)行了簡(jiǎn)編。書末附有參考文獻(xiàn)。