羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)綜合系統(tǒng)的臨床應(yīng)用研究
定 價(jià):44.2 元
- 作者:孔德生,李祎瓊 編著
- 出版時(shí)間:2013/8/1
- ISBN:9787118087383
- 出 版 社:國防工業(yè)出版社
- 中圖法分類:B841.7
- 頁碼:225
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)綜合系統(tǒng)的臨床應(yīng)用研究》是國內(nèi)第一部關(guān)于羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)綜合系統(tǒng)臨床應(yīng)用研究的書籍。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)綜合系統(tǒng)復(fù)雜深?yuàn)W,艱澀難懂。
作者根據(jù)多年應(yīng)用羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),通俗易懂地為讀者解讀了綜合系統(tǒng)的發(fā)展簡史、實(shí)施過程、記分規(guī)則和解釋規(guī)則,并完整詳細(xì)地分析了多個(gè)臨床案例,展現(xiàn)了綜合系統(tǒng)的臨床應(yīng)用價(jià)值!读_夏墨跡測(cè)驗(yàn)綜合系統(tǒng)的臨床應(yīng)用研究》讀來具有很強(qiáng)的操作性,不僅適合有關(guān)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的科學(xué)研究,也可用作高校心理學(xué)專業(yè)教材和廣大讀者的趣味讀物。本書由孔德生、李瓊編著。
引子第一章 概述 第一節(jié) 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)發(fā)展簡史 一、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的誕生 二、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的發(fā)展 三、綜合系統(tǒng)的建立 第二節(jié) 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的當(dāng)前取向 一、投射取向 二、客觀取向 三、其他取向 第三節(jié) 對(duì)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià) 一、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì) 二、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的局限 三、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用前景第二章 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)綜合系統(tǒng)的實(shí)施 第一節(jié) 綜合系統(tǒng)的施測(cè)過程 一、施測(cè)準(zhǔn)備 二、自由反應(yīng)階段 三、詢問階段 四、極限測(cè)試 第二節(jié) 綜合系統(tǒng)的記分 一、綜合系統(tǒng)的符號(hào)來源 二、綜合系統(tǒng)的符號(hào) (一)反應(yīng)領(lǐng)域 (二)構(gòu)造質(zhì)量(DQ) (三)決定因素 (四)形狀質(zhì)量(FQ) (五)反應(yīng)內(nèi)容 (六)大眾反應(yīng)P (七)反應(yīng)的組織化 (八)特殊記分 三、記分的基本原則 第三節(jié) 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)綜合系統(tǒng)的解釋 一、6項(xiàng)特別指標(biāo) (一)S-CON(自殺指標(biāo)) (二)P11(感知一思維指標(biāo)) (三)DEPI(抑郁指標(biāo)) (四)CDI(應(yīng)對(duì)缺陷指標(biāo)) (五)HVI(超警戒指標(biāo)) (六)OBS(強(qiáng)迫指標(biāo)) 二、8個(gè)變量群 (一)控制力與情境壓力 (二)情感 (三)自我概念 (四)人際概念 (五)認(rèn)知三群組第三章 臨床案例研究 案例一 要退學(xué)的大學(xué)生 案例二 嚴(yán)厲的父親 案例三 同性戀 案例四 自戀的女人 案例五 邊緣狀態(tài)的女人 案例六 出現(xiàn)幻覺的女大學(xué)生 案例七 焦慮的女士 案例八 要強(qiáng)的女大學(xué)生 案例九 患癔病的女青年 案例十 不敢參加考試的中學(xué)生參考文獻(xiàn)
甚至曾連續(xù)三年過年時(shí)都不去父母家(她和父母住在不同的城市)。他非常怕父親,煩母親。夏某與單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也不好,自述某個(gè)重要領(lǐng)導(dǎo)曾長期為難她,阻止她事業(yè)上的發(fā)展。夏某的身體不好,8歲時(shí)偏頭痛,30多歲時(shí),先后患上鼻炎、哮喘、乳腺小葉增生和子宮內(nèi)膜異位癥,40多歲時(shí),又患上盆腔炎和甲狀腺瘤。身體的一系列疾病,使她變得很脆弱,也意識(shí)到自己可能有心理上的癥結(jié),非常急迫地想調(diào)整好自己。
夏某的父母都是研究所的教授,在學(xué)術(shù)上有一定造詣。父親脾氣暴躁,動(dòng)不動(dòng)就打母親。而母親逆來順受,委曲求全。夏某還有個(gè)弟弟,勤快能干,任勞任怨。夏某剛出生時(shí),由于父母工作忙,就被送到姥姥家。姥姥全家對(duì)她呵護(hù)備至,寵愛有加,使她成為一個(gè)“衣來伸手、飯來張口”的小公主。夏某一直在姥姥家住到初中畢業(yè),期間,父母曾數(shù)次要把她領(lǐng)回家,但她死活不肯。原因是父母認(rèn)為姥姥把她寵壞了,要改一改她“資產(chǎn)階級(jí)小姐”的作風(fēng),所以在父母家里她不再受寵,而是要干家務(wù),哄弟弟。這些事情夏某當(dāng)然干不了,覺得父母不疼愛她,整日整夜地哭泣,父母只好送她回姥姥家。
高中時(shí),由于要參加高考,夏某必須回到父母身邊(夏某的戶口在父母家)。這時(shí)她最黑暗的日子開始了。夏某不會(huì)干家務(wù),連自己的床鋪都收拾不好,更因?yàn)閷W(xué)習(xí)也不好(其實(shí)學(xué)習(xí)成績挺好,只是達(dá)不到父母的期望,便認(rèn)為她學(xué)習(xí)不好),便經(jīng)常遭到父母斥責(zé)、冷落甚至打罵,使夏某認(rèn)為自己一無是處,毫無價(jià)值。性格也突變,由開朗活潑變得沉默害羞,膽小怯懦。自述“整日被壓抑、恐懼、緊張、痛苦包圍著,不知所措,自信全無”。后來,鄰居家的一個(gè)女孩(也是她的同學(xué))自殺了,父母怕她也出事,才不再打罵她了。在這種痛苦的環(huán)境下,夏某高考失敗,復(fù)讀一年,成績?nèi)匀恢贿_(dá)到專科學(xué)校水平,只好懷著壓抑的心情去讀書了。
不過,令她高興的是,她就讀的學(xué)校在姥姥家的城市,她又可以周末去看姥姥了。但意外的是,姥姥這時(shí)和舅舅住一起,她經(jīng)常和舅舅只有3歲大的孩子爭寵,搞得家里不得安寧?粗β晣@氣的姥姥和舅舅,她突然明白自己應(yīng)該長大了,不再是個(gè)受寵的小孩了。同時(shí),她也感到自己沒有家了,內(nèi)心充滿了孤獨(dú)和失落。
夏某大學(xué)畢業(yè)后留校,工作努力,積極上進(jìn)。但與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不好。同事們都覺得她是個(gè)神秘的人,因她時(shí)而很活潑開朗,和大家打成一片,時(shí)而突然失蹤,誰都找不到。后談戀愛結(jié)婚生一男孩,自述與丈夫和兒子關(guān)系好。
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