第一單元  幼兒社會教育概述
第一課  幼兒社會教育的一般理解
一、幼兒社會教育的學科性質
二、幼兒社會教育的內涵
第二課  幼兒社會教育的地位
一、幼兒社會教育與相關課  程領域的關系
二、幼兒社會教育的意義
第三課  幼兒社會教育的專業(yè)視域
一、幼兒社會教育的價值追求
二、幼兒社會教育過程的本質
三、幼兒社會教育的專業(yè)準備

第二單元  幼兒社會性發(fā)展的影響因素
第一課  家庭與幼兒的社會性發(fā)展
一、家庭物質環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
二、家庭精神環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
第二課  幼兒園與幼兒的社會性發(fā)展
一、幼兒園物質環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
二、幼兒園精神環(huán)境對幼兒社會性發(fā)展的影響
第三課  個性與幼兒的社會性發(fā)展
一、氣質對幼兒社會性發(fā)展的影響
二、能力對幼兒社會性發(fā)展的影響
三、性格對幼兒社會性發(fā)展的影響

第三單元  幼兒社會教育的目標與內容
第一課  幼兒社會教育的目標
一、幼兒社會教育目標的含義
二、確定幼兒社會教育目標的依據
三、實現幼兒社會教育目標應注意的幾個問題
第二課  幼兒社會教育的內容
一、幼兒社會教育的具體內容
二、選擇社會教育活動內容的依據

第四單元  幼兒社會教育的實施
第一課  幼兒社會教育的途徑
一、幼兒園專門的教育活動
二、環(huán)境教育
三、隨機教育
四、幼兒園與家庭的合作
第二課  幼兒社會教育的常用方法
一、幼兒社會教育的一般方法
二、幼兒社會教育的特殊方法
第三課  幼兒社會教育活動的設計與評價
一、幼兒社會教育活動方案設計的一般要求
二、幼兒社會教育活動的評價

第五單元  幼兒自我意識與教育活動設計
第一課  幼兒的自我意識
一、自我意識的概述
二、幼兒自我意識的產生和發(fā)展
第二課  自我意識與幼兒的教育
一、自我意識對幼兒發(fā)展的作用
二、幼兒自我意識的培養(yǎng)途徑與方法
第三課  幼兒自我意識教育活動的設計
一、幼兒自我意識教育活動的類型
二、幼兒自我意識教育活動的設計

第六單元  幼兒社會交往與教育活動設計
第一課  幼兒的社會交往
一、幼兒社會交往的發(fā)生與發(fā)展
二、幼兒社會交往教育的實施
第二課  幼兒社會交往教育活動的設計
一、幼兒社會交往行為的觀察與評價
二、幼兒社會交往教育活動的設計

第七單元  幼兒社會環(huán)境和規(guī)范認知與教育活動設計
第一課  幼兒社會環(huán)境與規(guī)范認知
一、幼兒社會環(huán)境與規(guī)范認知的發(fā)展
二、幼兒社會環(huán)境與規(guī)范認知教育的實施
第二課  幼兒社會環(huán)境與規(guī)范教育活動的設計
一、應選擇符合幼兒年齡特征的任務與內容
二、設計活動應具有針對性，涉及的社會規(guī)則不宜過多
三、活動內容的選擇應根據幼兒的興趣和關注點
四、應選取正面的社會現象作為社會規(guī)范認知的案例
五、重視參觀、游覽等教育方式的運用

第八單元  幼兒多元文化教育與活動設計
第一課  多元文化教育
一、文化與多元文化的發(fā)展
二、幼兒多元文化認知的發(fā)展
三、幼兒多元文化教育的途徑
第二課  幼兒多元文化教育活動的設計
一、幼兒多元文化教育的目標
二、多元文化教育活動設計的基本結構
三、幼兒園多元文化教育應注意的問題