黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學——從生命早期到青春期》(第10版·上冊)是發(fā)展心理學領域的經(jīng)典暢銷書,自第1版面世至今,已再版十余次,在美國市場上一直是同類書中的領導品牌,深受廣大讀者歡迎。它以精準流暢的語言和生動詳盡的內(nèi)容,系統(tǒng)地闡述了發(fā)展心理學領域的各種理論和重要研究,著重介紹了生命初期、嬰幼兒期、童年早期、童年中期、青少年期的生理、認知和心理社會的發(fā)展歷程。以獨特的學習法促進讀者的主動參與性,和讀者一起探討兒童青少年的發(fā)展過程。
精煉生動的語言、圖文并茂的編排、清晰新穎的結構,集科學性、知識性和通俗性于一身的優(yōu)勢,使其既適合作為普通高校和各類師范院校的師生的教科書,也適合于從事兒童和青少年研究和教育的人員使用,還適合關注孩子成長的廣大家長朋友閱讀。
發(fā)展心理學——從成年早期到老年期(第10版.下冊)同期熱賣中點擊進入 1. 發(fā)展心理學領域的經(jīng)典暢銷書和領導品牌,已連續(xù)再版十余次,廣受贊譽。 2. 美國500多所大學院校的指定教科書(加州大學洛杉磯分校、杜克大學、華盛頓大學等)! 3. 北京師范大學心理學院申繼亮教授組織精干團隊翻譯并審校! 4. 國內(nèi)著名心理學家林崇德教授傾力推薦! 5.戴安娜·帕帕拉教授是美國著名發(fā)展心理學家,具有深厚的專業(yè)背景;薩莉·奧爾茨是一流的作家,具有出色的文筆;露絲·費爾德曼是著名的教育家,具有豐富的教育教學經(jīng)驗,三人的合作確保了理論研究的科學專業(yè)性、語言通俗易讀性,內(nèi)容具備豐富的教育性。 6. 完整地呈現(xiàn)了兒童及青少年心理學領域最新的理論和研究成果! 7. 具有重要的實際意義,闡述的很多熱點問題都與時代和我們的生活息息相關。 8.一本關于人類發(fā)展的“百科全書”,本版書吸取并涵蓋了心理學、精神病學、社會學、人類學、生物學、遺傳學、家庭學、教育學、歷史學、哲學和醫(yī)學的研究成果! 9 語言生動、插圖精美、結構清晰、教學法獨特、研究資料翔實。 由美國著名發(fā)展心理學家黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學》一經(jīng)問世即成為該領域的翹楚,自從出版以來已經(jīng)連續(xù)再版十余次!l(fā)展心理學所關注的許多問題都可以從本書中找到一定的答案,不管是發(fā)展心理學的專門研究者,還是一般的業(yè)余愛好者,要了解發(fā)展心理學,不妨讀一讀這本發(fā)展心理學。----林崇德 我國著名心理學家在翻譯和審校過程中我們深刻體會到,擺在諸位讀者面前的這本由新曲線出版咨詢有限公司引進的《發(fā)展心理學》是眾多發(fā)展心理學教科書中頗具代表性的作品。----申繼亮 北京師范大學心理學院教授 博士生導師 發(fā)展心理學——從成年早期到老年期(第10版.下冊)同期熱賣中點擊進入>>> 1. 發(fā)展心理學領域的經(jīng)典暢銷書和領導品牌,已連續(xù)再版十余次,廣受贊譽! 2. 美國500多所大學院校的指定教科書(加州大學洛杉磯分校、杜克大學、華盛頓大學等)! 3. 北京師范大學心理學院申繼亮教授組織精干團隊翻譯并審校。 4. 國內(nèi)著名心理學家林崇德教授傾力推薦! 5.戴安娜·帕帕拉教授是美國著名發(fā)展心理學家,具有深厚的專業(yè)背景;薩莉·奧爾茨是一流的作家,具有出色的文筆;露絲·費爾德曼是著名的教育家,具有豐富的教育教學經(jīng)驗,三人的合作確保了理論研究的科學專業(yè)性、語言通俗易讀性,內(nèi)容具備豐富的教育性。 6. 完整地呈現(xiàn)了兒童及青少年心理學領域最新的理論和研究成果! 7. 具有重要的實際意義,闡述的很多熱點問題都與時代和我們的生活息息相關! 8.一本關于人類發(fā)展的“百科全書”,本版書吸取并涵蓋了心理學、精神病學、社會學、人類學、生物學、遺傳學、家庭學、教育學、歷史學、哲學和醫(yī)學的研究成果! 9 語言生動、插圖精美、結構清晰、教學法獨特、研究資料翔實。 由美國著名發(fā)展心理學家黛安娜·帕帕拉等三人合著的《發(fā)展心理學》一經(jīng)問世即成為該領域的翹楚,自從出版以來已經(jīng)連續(xù)再版十余次!l(fā)展心理學所關注的許多問題都可以從本書中找到一定的答案,不管是發(fā)展心理學的專門研究者,還是一般的業(yè)余愛好者,要了解發(fā)展心理學,不妨讀一讀這本發(fā)展心理學。----林崇德 我國著名心理學家在翻譯和審校過程中我們深刻體會到,擺在諸位讀者面前的這本由新曲線出版咨詢有限公司引進的《發(fā)展心理學》是眾多發(fā)展心理學教科書中頗具代表性的作品。----申繼亮 北京師范大學心理學院教授 博士生導師自《發(fā)展心理學》第一版面世至今,已有三十余年。這期間,發(fā)展心理學已經(jīng)逐漸成為一個嚴謹?shù)目茖W領域。與此同時,這本書也在不斷“成長”。它就像一個正在逐漸成熟的孩子,在深度、廣度和客觀性方面不斷進步的同時,還保留其獨有的“個性”:引人入勝的語言以及通俗易懂的風格。這些特點使得本書在這么多年內(nèi)一直深受歡迎。----戴安娜·帕帕拉 薩莉·奧爾茨 露絲·費爾德曼 《發(fā)展心理學》的作者
戴安娜·帕帕拉,發(fā)展心理學博士,威斯康星大學教授。主要研究方向是人類畢生的認知發(fā)展,同時在智力發(fā)展及其影響因素方面也頗有建樹。在眾多知名的專業(yè)雜志上發(fā)表了大量文章,并與薩莉·奧爾茨、露絲·費爾德曼合作編寫了《發(fā)展心理學》《孩子的世界》以及《成人發(fā)展和老化》等多本暢銷教科書。
薩莉·奧爾茨,畢業(yè)于賓夕法尼亞大學,主修英國文學,輔修心理學。她是一流的職業(yè)作家,已在一些頂尖雜志上發(fā)表200多篇文章,同時也有7本面向普通讀者的著述問世。她所寫的書主題寬泛,其中《多動癥兒童的養(yǎng)育》一書榮獲美國國家醫(yī)學協(xié)會家庭服務獎。
露絲·費爾德曼,畢業(yè)于西北大學,成績優(yōu)異,并被選為美國大學優(yōu)等生之榮譽學會學員。具有豐富的教育經(jīng)驗。她為多家報紙和雜志撰稿,并通過媒體向全國各地作關于教育和天才兒童的演講。她是一流的職業(yè)作家和教育家,她參與了《發(fā)展心理學》《孩子的世界》和《成人發(fā)展、老齡化和兒童發(fā)展》編寫。
第一編 發(fā)展心理學概述
第1章 發(fā)展心理學
焦點人物:維克特——阿韋龍的野男孩
發(fā)展心理學的演變
早期方法
發(fā)展心理學成為一門科學
畢生發(fā)展研究
發(fā)展心理學的現(xiàn)狀:一個不斷發(fā)展的領域
發(fā)展心理學:基本概念
發(fā)展的過程:變化和穩(wěn)定性
發(fā)展的范疇
生命全程的各個時期
影響發(fā)展的因素
遺傳和環(huán)境
成熟的作用
第一編 發(fā)展心理學概述
第1章 發(fā)展心理學
焦點人物:維克特——阿韋龍的野男孩
發(fā)展心理學的演變
早期方法
發(fā)展心理學成為一門科學
畢生發(fā)展研究
發(fā)展心理學的現(xiàn)狀:一個不斷發(fā)展的領域
發(fā)展心理學:基本概念
發(fā)展的過程:變化和穩(wěn)定性
發(fā)展的范疇
生命全程的各個時期
影響發(fā)展的因素
遺傳和環(huán)境
成熟的作用
發(fā)展的背景
常態(tài)影響和非常態(tài)影響
影響的時機:關鍵期或敏感期
巴爾特斯的畢生發(fā)展觀
專欄1-1 :知識拓展 研究生命過程:
在艱難歲月中成長
專欄1-2 :實戰(zhàn)演說 是否存在語言習得的關鍵期?
第2章 理論與研究
焦點人物:瑪格麗特?米德——跨文化研究的先驅(qū)
基本理論問題
問題1:發(fā)展是主動的還是被動的?
問題2:發(fā)展是連續(xù)的還是階段性的?
新近的共識
主要理論取向
觀點1:精神分析取向
觀點2:學習取向
觀點3:認知取向
觀點4:進化的/社會生物學的取向
觀點5:情境取向
如何將理論和研究相結合
研究方法
取 樣
數(shù)據(jù)收集
基本的研究設計
發(fā)展性研究設計
研究倫理
專欄 2-1 :知識拓展 不成熟的適應價值
專欄 2-2 :世界之窗 跨文化研究的目的
第二編 生命的開始
第3章 孕育新生命
焦點人物:亞伯?多里斯——胎兒酒精綜合癥
孕育新生命
受精是怎樣發(fā)生的?
什么因素導致了多胞胎?
遺傳機制
遺傳密碼
性別由什么決定?
遺傳傳遞的模式
基因和染色體異常
遺傳咨詢和遺傳檢測
天性和教養(yǎng):遺傳和環(huán)境的影響
對遺傳和環(huán)境的研究
遺傳和環(huán)境如何共同發(fā)揮作用
受遺傳和環(huán)境影響的性狀
胎兒發(fā)育
胎兒發(fā)育的各個階段
環(huán)境的影響:母親的因素
環(huán)境的影響:父親的因素
監(jiān)測胎兒的發(fā)育
專欄 3-1 :實戰(zhàn)演說 遺傳檢測和基因工程
專欄3-2 :知識拓展 胎兒的福利與母親的權力
第4章 嬰幼兒期的生理發(fā)展
焦點人物:海倫?凱勒和感官世界
分娩和文化:分娩方式的變化
分娩過程
分娩階段
分娩方法
新生兒
新生兒的體征和外貌
身體系統(tǒng)
醫(yī)學和行為評估
覺醒狀態(tài)
存活和健康
分娩并發(fā)癥及其后果
支持性環(huán)境能夠克服妊娠并發(fā)癥的影響嗎?
降低嬰兒的死亡率
增強免疫,促進健康
早期的生理發(fā)展
發(fā)展的基本規(guī)律
身體發(fā)育
營 養(yǎng)
腦與反射活動
早期的感知能力
動作發(fā)展
專欄 4-1 :世界之窗 睡眠習慣
專欄4-2 :實戰(zhàn)演說 搖晃嬰兒綜合癥
第5章 嬰幼兒期的認知發(fā)展
焦點人物:多迪?達爾文——博物學家的兒子
認知發(fā)展研究:傳統(tǒng)的方法
行為主義的方法:學習的基本機制
心理測量學的方法:發(fā)展性測驗與智力測驗
皮亞杰理論的方法:感知運動階段
認知發(fā)展研究:新近的方法
信息加工的方法:知覺與表征
認知神經(jīng)科學的方法:大腦的認知結構
社會情境的方法:在與照看者的互動中學習
語言發(fā)展
早期語言發(fā)展的順序
早期語言的特征
語言習得的經(jīng)典理論:先天與后天之爭
早期語言發(fā)展的影響因素
讀寫能力的準備:大聲朗讀
專欄5-1 :世界之窗 藏貓貓游戲
專欄5-2 :實戰(zhàn)演說 嬰幼兒看電視是否太多了?
第6章 嬰幼兒期的心理社會發(fā)展
焦點人物:瑪麗?凱瑟琳?貝特森——人類學家
心理社會發(fā)展的基礎
情 緒
氣 質(zhì)
最早的社會經(jīng)驗:家庭中的嬰兒
嬰兒的社會性發(fā)展問題
獲得信任
依戀的發(fā)展
和照看者的情感交流:互相調(diào)節(jié)
社會參照
學步期兒童的社會性發(fā)展問題
自我意識的出現(xiàn)
自主性的發(fā)展
道德發(fā)展:社會化和內(nèi)化
和其他兒童的交往
和兄弟姐妹的交往
和非兄弟姐妹的交往
雙職工家庭的兒童
父母就業(yè)對兒童的影響
托兒所對兒童的影響
虐待:虐待和忽視
虐待:事實和數(shù)據(jù)
影響因素:生態(tài)學的觀點
幫助處入危險或麻煩中的家庭
虐待的長期影響
專欄6-1 :知識拓展 母親抑郁如何影響親子間
的相互調(diào)節(jié)
專欄6-2 :世界之窗 和學步期兒童作斗爭有必
要嗎?
第三編 童年早期
第7章 童年早期的生理和認知發(fā)展
焦點人物:王婭妮——自學成才的藝術家
生理發(fā)展
生理發(fā)展的特征
身體發(fā)育和變化
營養(yǎng):預防肥胖/超重
營養(yǎng)不良
口腔健康
睡眠模式和問題
動作技能
健康和安全
意外傷害和死亡
健康的背景因素:環(huán)境影響
認知發(fā)展
皮亞杰的觀點:前運算階段的兒童
前運算思維的優(yōu)點
前運算思維的局限性
幼兒有心理理論嗎?
信息加工的觀點:記憶的發(fā)展
基本加工過程和容量
再認和回憶
童年期記憶的形成
社會互動、文化和記憶
智力:心理測量學的觀點和維果斯基的觀點
傳統(tǒng)心理測量學的測量
影響智力測量的因素
基于維果斯基理論的測量和教學
語言發(fā)展
詞 匯
語法和句法
語用學和社會語言
自言自語
語言發(fā)展滯后
社會互動和識字準備
兒童早期的教育
學前教育的類型和目標:跨文化的視角
補償性學前教育項目
向幼兒園過渡
專欄7-1 :知識拓展 無家可歸者
專欄7-2 :實戰(zhàn)演說 兒童目擊證人的證詞有多
可靠?
第8章 童年早期的心理社會發(fā)展
焦點人物:伊莎貝爾?阿連德——激進的作家
自我發(fā)展
自我概念和認知的發(fā)展
自 尊
理解和調(diào)控情緒
埃里克森:主動對內(nèi)疚
性 別
性別差異
性別發(fā)展的觀點
游戲:童年早期的活動
游戲的認知水平
游戲的社會性維度
假想的同伴
性別如何影響游戲
文化如何影響游戲
家庭教育
訓練方式
教養(yǎng)風格
促進利他主義及應對攻擊行為和恐懼
與其他兒童的關系
獨生子女與非獨生子女
玩伴和朋友
專欄8-1 :實戰(zhàn)演說 反對體罰的案例
專欄8-2 :世界之窗 實行計劃生育政策的國家
第四編 童年中期
第9章 童年中期的生理和認知發(fā)展
焦點人物:安?班克羅夫特——極地探險家
生理發(fā)展
生理發(fā)展的特征
身體發(fā)育
營養(yǎng)與睡眠
動作發(fā)展
健康、身體狀況和安全
肥胖/超重
其他健康問題
意外傷害
認知發(fā)展
皮亞杰的觀點:具體運算階段的兒童
認知發(fā)展
神經(jīng)發(fā)育的影響和加工技能
道德推理
信息加工的觀點:記憶和其他加工技能
元記憶:理解記憶
記憶術:記憶的策略
選擇性注意
心理測量學的觀點:智力評估
關于智商的爭論
智力不止一種
智力測驗的新方向
語言和讀寫能力
詞匯、語法和句法
語用學:關于交流的知識
讀寫能力
在校兒童
升入一年級
影響學業(yè)成績的因素
第二語言的教育
有學習障礙的兒童
天才兒童
專欄9-1 :知識拓展 兒童對疾病的理解
專欄9-2 :實戰(zhàn)演說 關于家庭作業(yè)的爭論
第10章 童年中期的心理社會發(fā)展
焦點人物:瑪麗安?安德森——歌劇先鋒
自我發(fā)展
自我概念的發(fā)展:表征系統(tǒng)
自 尊
情緒發(fā)展和親社會行為
家庭中的兒童
家庭氛圍
家庭結構
同胞關系
動物伙伴
同伴團體中的兒童
同伴關系的積極和消極影響
受歡迎度
友 誼
攻擊和欺負
心理健康
常見的情緒障礙
治療技術
壓力和韌性:保護因素
專欄10-1 :世界之窗 受歡迎度:跨文化的觀點
專欄10-2 :實戰(zhàn)演說 給孩子講講恐怖主義和戰(zhàn)爭
第五編 青少年期
第11章 青少年期的生理和認知發(fā)展
焦點人物:安妮?弗蘭克——《大屠殺日記》的作者
青少年期:發(fā)展的過渡期
生理發(fā)展
青春期:童年期的結束
青春期如何開始:荷爾蒙的變化
青春期和性成熟的時間、順序以及標志
青少年期的腦發(fā)育
生理和心理健康
體育活動
睡眠需求
營養(yǎng)和飲食障礙
藥物使用和濫用
抑郁癥
青少年期的死亡
認知發(fā)展
認知成熟
皮亞杰的形式運算階段
艾爾金德:青少年思維的不成熟性
青少年期信息加工的變化
語言發(fā)展
道德推理:科爾伯格的理論
教育和職業(yè)準備
動機和學業(yè)成績的影響因素
高中輟學
教育和職業(yè)抱負
專欄11-1 :實戰(zhàn)演說 青少年是否應該被豁免死刑?
專欄11-2 :世界之窗 “ 青春期方言”:青少年期
的慣用語
第12章 青少年期的心理社會發(fā)展
焦點人物:杰基?羅賓遜——棒球傳奇
探索同一性
埃里克森:同一性對同一性混亂
瑪西亞:同一性狀態(tài)——危機與承諾
同一性形成中的性別差異
同一性形成中的種族因素
性
性取向與性別認同
性行為
性傳播疾病(STDs)
青少年懷孕和分娩
與家人、同伴和成人社會的關系
青春期叛逆普遍存在嗎?
時間安排和人際關系的變化
青少年與父母
青少年與兄弟姐妹
青少年與同伴
青少年問題:反社會行為和青少年犯罪
專欄12-1 :世界之窗 預防少女懷孕
專欄12-2 :知識拓展 青少年暴力盛行
專業(yè)術語表