前言

“城市設(shè)計”是全國高等學(xué)校城市規(guī)劃學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會確定的城市規(guī)劃本科專業(yè)的10門核心課程之一。在即將出版的《城鄉(xiāng)規(guī)劃本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》中，建議的授課知識點包括： 城市設(shè)計在城市規(guī)劃中的地位與作用，城市設(shè)計的基本理論與方法，城市公共空間的設(shè)計等。編寫《城市設(shè)計》教材，是一項專業(yè)建設(shè)的大工程。
2013年新春伊始，山東科技大學(xué)的趙景偉老師走進(jìn)我的辦公室，將他們編寫的《城市設(shè)計》教材初稿交我審閱，并囑作序。至3月中旬，一份由趙景偉老師與岳艷老師以及來自山東、河南多所高校十余位教師共同編寫的高校教材——《城市設(shè)計》，已全部完成。閱讀全書，能清楚體會到作者力求準(zhǔn)確表述現(xiàn)代城市設(shè)計理念的孜孜追求。該書包括了城市設(shè)計基本概論、基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法、工作原則與程序、設(shè)計成果與管理等內(nèi)容，并將有關(guān)城市中心區(qū)、城市廣場、街道空間、歷史地段、居住區(qū)、綠地，以及綜合體等典型城市空間要素的設(shè)計方法介紹給讀者，適用于高等學(xué)校建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、人文地理學(xué)等專業(yè)的教學(xué)與參考。
回想20世紀(jì)80年代初，我剛到清華大學(xué)建筑系讀城市規(guī)劃專業(yè)研究生時，接觸的第一本外國文獻(xiàn)，就是從導(dǎo)師手中接過的The Image of The City。此后，又聆聽了Design of Cities一書的作者，美國Edmund N. Bacon教授來京舉辦的學(xué)術(shù)報告。1984年，吳良鏞教授和朱自煊教授與美國麻省理工學(xué)院的John de Monchaux院長和Kevin Lynch教授商討了兩校合作辦學(xué)的計劃。1985年夏，由MIT城市研究與規(guī)劃系主任Gary Hack教授帶隊的美國研究生班第一次來到清華園，啟動了一個全新的合作模式——清華MIT城市設(shè)計暑期教學(xué)班，迄今已走過28年歷程。
什么是“城市設(shè)計”？作為一個跨學(xué)科的主題，一個自改革開放之初就引入中國的舶來品，其概念和定義始終處于一種被多專業(yè)不同解釋所包裹的混沌之中。事實上，城市設(shè)計可以涵蓋所有與建成環(huán)境（Built Environment）相關(guān)的專業(yè)，包括城市規(guī)劃、風(fēng)景園林、建筑設(shè)計、民用和市政工程等。作為學(xué)校的教師，我們應(yīng)該告訴同學(xué)的是： 城市設(shè)計是一種以人居環(huán)境為對象，以建筑空間的組織和優(yōu)化為目的，運用多學(xué)科方法，對包括人、自然和社會因素在內(nèi)的城市形體空間和環(huán)境所進(jìn)行的設(shè)計工作。城市設(shè)計的靈魂就是為人民服務(wù)。
記得Gary Hack教授在指導(dǎo)中美研究生共同進(jìn)行的城市設(shè)計方案時曾說過： 我們所有的方案都試圖去調(diào)解一個關(guān)鍵的兩難困境（Dilemma），就是如何既不破壞形成每一地區(qū)富有魅力的歷史文化環(huán)境特色，又能充分發(fā)揮其潛力。從這個意義上說，如何運用不同發(fā)展方針形成新的發(fā)展區(qū)并使其保持原有地區(qū)的特色，應(yīng)是城市設(shè)計面對未來發(fā)展的一個重要政策。
以上是我的一點感想和認(rèn)識，寫在這里，以為序。毛其智2013年6月，寫于清華園城市設(shè)計主要從人的角度出發(fā)，更多地強(qiáng)調(diào)公共空間的品質(zhì)，以城市街道空間為基本元素，不斷地引導(dǎo)土地的開發(fā)。城市設(shè)計的目標(biāo)是改進(jìn)人們的生存空間的環(huán)境質(zhì)量和生活質(zhì)量，其設(shè)計思想體現(xiàn)在社會學(xué)、建筑學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)等各學(xué)科領(lǐng)域中。與城市規(guī)劃相比，城市設(shè)計更側(cè)重于城市的物質(zhì)空間形體藝術(shù)和人的知覺心理，城市規(guī)劃的各個階段中都包含城市設(shè)計的內(nèi)容。
城市設(shè)計是一門正在不斷發(fā)展和完善中的學(xué)科，自從1957年“城市設(shè)計”作為課程科目出現(xiàn)于美國賓夕法尼亞大學(xué)以來，世界各國許多院校的相關(guān)專業(yè)已經(jīng)陸續(xù)開設(shè)城市設(shè)計課程。本教材結(jié)合全國高等學(xué)校城市規(guī)劃專業(yè)城市設(shè)計課程的教學(xué)要求，在編寫中突出了建筑學(xué)專業(yè)與城市規(guī)劃專業(yè)在課程上的差異性和城市設(shè)計基本原理的講授，合理安排了理論、方法和案例分析教學(xué)的內(nèi)容，增加了城市設(shè)計各種要素的技術(shù)分析，著重強(qiáng)調(diào)了各種典型城市空間的設(shè)計理論與設(shè)計方法。
本教材共分12章。第1～4章主要講述城市設(shè)計基本理論與方法，主要內(nèi)容包括： 城市設(shè)計的概念、定義、基本特征，城市設(shè)計的層次與類型，城市設(shè)計與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，城市設(shè)計的歷程；城市設(shè)計的基礎(chǔ)理論；國內(nèi)外城市設(shè)計的經(jīng)驗，城市要素的技術(shù)分析，各種要素的特征及應(yīng)用；城市設(shè)計的原則、程序、工作內(nèi)容、成果及實施管理。第5～12章主要闡述各種典型城市空間的設(shè)計理論與方法，主要內(nèi)容包括： 城市中心區(qū)空間設(shè)計；城市廣場空間設(shè)計；城市街道空間設(shè)計；城市步行空間設(shè)計；城市濱水空間設(shè)計；城市歷史地段的保護(hù)與更新設(shè)計以及城市綠地、城市居住區(qū)和城市綜合體等典型空間的設(shè)計。
本教材的編寫內(nèi)容力求做到深入淺出，做到該詳細(xì)處一定不能精簡，該精簡處一定不要繁瑣，盡可能將相對系統(tǒng)和完備的城市設(shè)計知識加以介紹。教材中引入了一些學(xué)者對現(xiàn)代城市設(shè)計理論及方法的一些相關(guān)研究成果，期望能擴(kuò)展讀者的研究興趣和研究方向。為便于讀者進(jìn)行總結(jié)和進(jìn)一步分析思考，本教材在每章最后設(shè)有思考題與習(xí)題。
本教材在編寫過程中參考了大量的文獻(xiàn)和圖文資料（含互聯(lián)網(wǎng)資料），書中未能一一列出，在此謹(jǐn)對所有文獻(xiàn)和圖文資料的作者或機(jī)構(gòu)表示感謝。
本書由趙景偉、岳艷、祁麗艷、張玲、尹得舉編著，各章編寫人員如下： 山東科技大學(xué)岳艷、河南科技大學(xué)方巖（第1章、第2章），濱州學(xué)院張茜茜、青島理工大學(xué)張安安（第3章），青島理工大學(xué)祁麗艷、蔣正良（第4章），山東科技大學(xué)趙景偉（第5章），山東科技大學(xué)程立諾（第6章），山東科技大學(xué)張曉瑋（第7章），河南科技大學(xué)方巖（第8章），山東科技大學(xué)代朋（第9章），河南科技大學(xué)尹得舉（第10章），青島理工大學(xué)琴島學(xué)院張玲（第11章），山東科技大學(xué)張婧、青島理工大學(xué)田華（第12章）。
本教材得到了清華大學(xué)毛其智教授的悉心審閱，并提出寶貴意見，在此表示衷心的感謝！
本教材在編寫過程中得到了清華大學(xué)出版社的大力支持與幫助，在此表示感謝！
由于時間倉促，編者水平有限，書中難免存在疏漏之處，望讀者批評指正。
編者2013年5月