計算機網(wǎng)絡技術(shù)是一門理論和實踐高度綜合的課程。學生只有在不斷地加強實踐訓練的基礎上才能深刻理解計算機網(wǎng)絡的基本理論，因此為了提升課程的教學效果，強化學生的動手能力，可以對計算機網(wǎng)絡技術(shù)這門課程采用項目教學的教學方法。傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡教材多以理論為主，采用項目教學的計算機網(wǎng)絡教材鳳毛麟角，因此結(jié)合計算機網(wǎng)絡課程項目教學的授課經(jīng)驗編寫合適的項目教學版教材是十分必要的。
　　本教材內(nèi)容依據(jù)思科CCNA認證和計算機網(wǎng)絡課程的要求編制，采用了“項目驅(qū)動教學、任務引領學習”的編寫方式。本教材以高校網(wǎng)絡實驗室局域網(wǎng)組建為項目場景，圍繞該場景設計了6個子項目，包括網(wǎng)線制作和兩機互連通信、利用交換機組建局域網(wǎng)、交換機的基本配置、組建無線局域網(wǎng)、部署網(wǎng)絡服務器和子網(wǎng)互聯(lián)，將需要掌握的理論知識融合在項目的分析和實施過程中，讓讀者在學習理論知識的同時可以具備實施局域網(wǎng)組建的能力。
　　本書可作為網(wǎng)絡相關專業(yè)計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程的教材，也可作為其他計算機類相關專業(yè)的計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程的教材，還可作為學習和掌握組網(wǎng)技術(shù)的參考書。為了適應不同專業(yè)和不同需求的讀者，各子項目之間有所關聯(lián)又相對獨立，其中子項目1、子項目2為基礎子項目，子項目3~子項目6為擴展子項目，基礎子項目必須實施，擴展子項目可以根據(jù)實際情況有選擇地實施。
　　講授本課時，建議在網(wǎng)絡實驗室上課，授課學時建議在60~72學時，為了達到更好的授課效果，可配合實訓或課程設計。
　　本書由石麗、劉申菊任主編，田丹、徐香坤、楊玥、靳新任副主編。具體編寫工作分工如下： 石麗負責全書的統(tǒng)籌規(guī)劃以及項目導入的編寫； 子項目1、子項目5、子項目6和附錄由劉申菊編寫； 子項目4由田丹編寫； 子項目3由楊玥編寫； 子項目2由徐香坤和靳新共同編寫。李冰雪、王慕鑫、高巍等同學參與了部分資料的整理工作。
　　在本書的編寫過程中得到了有關領導和同志的支持以及許多學生的參與，還得到了董大鈞教授的指導，在此一并表示感謝。
由于編者水平有限，加之時間較緊，書中難免有一些問題和疏漏，望讀者指正。