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1．遵循新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的相關(guān)規(guī)定，并適當(dāng)引入前瞻性的會(huì)計(jì)理論成果。一方面介紹新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系相關(guān)知識(shí)，使教學(xué)密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，另一方面適當(dāng)引入成熟的前瞻性會(huì)計(jì)理論成果，提升學(xué)生的會(huì)計(jì)理論水平。

2．順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律，精心安排內(nèi)容。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)是一種“攀階梯”的過(guò)程，需要清楚地劃分不同高度的“知識(shí)階梯”，逐步地做好每一“知識(shí)階梯”的教學(xué)工作。為此本教材清楚地界定與《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材內(nèi)容的界限，既不貪大求全，又保持本教材知識(shí)體系的完整性。

3．強(qiáng)化知識(shí)的邏輯體系。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)零碎、繁多，教師常感到教學(xué)課時(shí)量不足，而學(xué)生則因知識(shí)點(diǎn)多而前學(xué)后忘、疲于奔命。本教材重點(diǎn)抓財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)的邏輯體系構(gòu)建，以邏輯體系貫穿知識(shí)點(diǎn)，避免死記硬背，方便教學(xué)，切實(shí)地為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)“減負(fù)”。

4．將理論分析與實(shí)例演示充分結(jié)合。通過(guò)理論分析，領(lǐng)會(huì)規(guī)律，培養(yǎng)智慧型人才；通過(guò)充分、適當(dāng)?shù)膶?shí)例演示，體驗(yàn)規(guī)律，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

5．重視知識(shí)訓(xùn)練。通過(guò)課后思考題，培養(yǎng)學(xué)生的理論分析、思考能力；通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練題，多角度細(xì)致地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性能力．

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