理財(cái)，對(duì)于很多人來說，并不是一個(gè)陌生的概念。中國(guó)有句老話：“吃不窮，穿不窮，算計(jì)不到要受窮。”這里的“算計(jì)”說的就是理財(cái)。這句俗語很有哲理，其含義是，各種開銷并不是導(dǎo)致一些家庭生活“窮”的緣故，而沒有打理好家庭財(cái)富才是導(dǎo)致生活窘迫的原因；同理，勤勞可以致富，但并不是讓家庭生活持續(xù)“富”下去的充分條件，要保證家庭生活質(zhì)量隨著社會(huì)發(fā)展而不斷提升，善于管理好家庭財(cái)富是不可或缺的環(huán)節(jié)。
　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得我國(guó)人民生活水平不斷提高，由此引發(fā)家庭理財(cái)?shù)男枨笕遮吀邼q。據(jù)一些專業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)查，在城市中，70％的家庭對(duì)理財(cái)服務(wù)表示出濃厚的興趣，而在農(nóng)村也有超過50％的家庭希望學(xué)會(huì)一些與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌的理財(cái)方式與理財(cái)思路。正是在這樣一個(gè)背景之下，金融機(jī)構(gòu)將市場(chǎng)拓展的重點(diǎn)之一放在了個(gè)人理財(cái)方面，各種理財(cái)產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，各類理財(cái)規(guī)劃師的資格考試方興未艾。
　　也正是在這樣一個(gè)背景之下，理財(cái)課程登上了大學(xué)講堂。目前，在大學(xué)課程中，“家庭理財(cái)”或“個(gè)人理財(cái)”的課程大致分為兩類：一類是結(jié)合金融機(jī)構(gòu)的職業(yè)資格考試，如AFP、CFP、CFA等設(shè)置的課程，其培養(yǎng)目標(biāo)就是“理財(cái)規(guī)劃師”或者“財(cái)富管理師”；、另一類是教會(huì)大學(xué)生一些理財(cái)?shù)闹�識(shí)與技能，使每個(gè)人都能根據(jù)自己的具體條件、自己的家庭狀況來自主理財(cái)。當(dāng)然，這兩類課程有很多內(nèi)容是交叉的，但學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的重點(diǎn)有很多顯然是不同的。在大學(xué)教育已大眾化、走向普及，不再是針對(duì)少數(shù)群體的“精英教育”的條件下，后者與大學(xué)的整體教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)更加貼切一些。在新時(shí)期，大學(xué)生特別是財(cái)經(jīng)院校的大學(xué)生，不僅僅需要懂得宏觀經(jīng)濟(jì)理論，懂得國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)理，懂得財(cái)政、金融、企業(yè)管理等方方面面的理論前沿與學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，同時(shí)還要具備處理好家政管理、就業(yè)福利、住房養(yǎng)老、子女生育教育等一系列日常生活的基本技能，只有這一系列的“家務(wù)事”都處理好了之后，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中大顯身手，才能在社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中挑大梁，才能成為各種各樣的所謂“大師”。故我們不應(yīng)僅僅將這類課程視為是講授“雕蟲小技”的“非主流”與“非主干”課程，事實(shí)上，培養(yǎng)大學(xué)生的基本生存能力也是大學(xué)課程體系當(dāng)中不可或缺的組成部分。