本書系統(tǒng)、全面地介紹了青少年社會工作的基本理論知識與實務(wù)方法。在同類教材中，本書首次對青少年社會工作進(jìn)行了全方位的界定，概括并提出了青少年社會工作的特點，系統(tǒng)地論述了青少年觀，采用全新視角概括了西方青少年社會工作的發(fā)展歷程，以專門章節(jié)對青少年社會工作價值倫理進(jìn)行了論證與探討，突出了創(chuàng)新性與專業(yè)性。而實務(wù)部分是以方法技巧為先導(dǎo)，配以綜融性方式解決問題的案例，以形成根據(jù)現(xiàn)實要求多層面介入的實務(wù)觀點；并將青少年社會工作的服務(wù)對象劃分為一般青少年、特殊青少年與偏差行為青少年三類群體，根據(jù)三類服務(wù)對象群體的不同需求和困境，探討了社會工作的服務(wù)內(nèi)容與方法，突出了實用性與綜合性的特點。
本書適用于普通高等學(xué)校社會工作專業(yè)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)使用，也適用于相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)的政策研究者、行政管理人員、學(xué)校教師，青少年父母及廣大實務(wù)社會工作者閱讀。
總序
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 青少年的界定
一、青少年的年齡界定
二、“青少年”概念的界定
第二節(jié) 青少年觀
一、青少年觀及其特征
二、社會工作青少年觀的內(nèi)涵
三、社會工作青少年觀與傳統(tǒng)青少年觀的區(qū)別
四、青少年社會工作青少年觀確立的前提基礎(chǔ)
第三節(jié) 青少年社會工作的界定
一、青少年社會工作的定義與特點
二、青少年社會工作體系
三、青少年社會工作系統(tǒng)
四、青少年社會工作實務(wù)的分類
總序
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 青少年的界定
一、青少年的年齡界定
二、“青少年”概念的界定
第二節(jié) 青少年觀
一、青少年觀及其特征
二、社會工作青少年觀的內(nèi)涵
三、社會工作青少年觀與傳統(tǒng)青少年觀的區(qū)別
四、青少年社會工作青少年觀確立的前提基礎(chǔ)
第三節(jié) 青少年社會工作的界定
一、青少年社會工作的定義與特點
二、青少年社會工作體系
三、青少年社會工作系統(tǒng)
四、青少年社會工作實務(wù)的分類
第四節(jié) 青少年社會工作在西方的發(fā)展
一、青少年社會工作的萌芽階段(17世紀(jì)初至l9世紀(jì)中nL)
二、青少年社會工作的產(chǎn)生與初始發(fā)展階段(19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)初)
三、青少年社會工作的專業(yè)化發(fā)展時期(20世紀(jì)初至今)
第五節(jié) 青少年社會工作在中國的發(fā)展
一、青少年社會工作在香港的發(fā)展
二、青少年社會工作在臺灣的發(fā)展
三、中國內(nèi)地的青少年社會工作
本章小結(jié)
主要術(shù)語
練習(xí)題
思考題
閱讀文獻(xiàn)
第二章 青少年的發(fā)展與特征
第一節(jié) 青少年期的階段劃分
一、少年期(10～14歲)
二、青年早期(14～18歲)
三、青年中期(18～22歲)
四、青年晚期(22～28歲)
第二節(jié) 青少年的生理發(fā)展
一、青少年的生理發(fā)展過程
二、青少年的生理發(fā)展特征
三、青少年生理發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 青少年的心理發(fā)展
一、青少年心理發(fā)展的內(nèi)容
二、青少年心理發(fā)展的特征
三、青少年心理發(fā)展的影響因素
四、青少年的心理健康標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 青少年的社會性發(fā)展
一、青少年社會性發(fā)展的內(nèi)容
二、青少年社會性發(fā)展的特征
三、青少年社會性發(fā)展的影響因素
本章小結(jié)
主要術(shù)語
練習(xí)題
思考題
閱讀文獻(xiàn)
第三章 青少年社會工作的相關(guān)理論
第一節(jié) 以生物學(xué)為基礎(chǔ)的理論
一、霍爾的復(fù)演論
……
第四章 青少年社會工作的價值觀與倫理
第五章 青少年福利政策與服務(wù)組織
第六章 青少年社會問題
第七章 青少年社會工作方法與技巧
第八章 一般青少年的社會工作
第九章 特殊青少年的社會工作
第十章 偏差行為青少年的社會工作服務(wù)
主要參考文獻(xiàn)
后記
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