第一篇 感悟數(shù)學(xué)教育
　數(shù)學(xué)的傳承：井蛙學(xué)算四十年
　我看“大眾數(shù)學(xué)”
　工夫在數(shù)外
　數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育和鼠標(biāo)
　教(學(xué))無止境：數(shù)學(xué)“學(xué)養(yǎng)教師”的成長
　少者多也：普及教育中的大學(xué)數(shù)學(xué)教育
第二篇 數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育
　“三心兩意”的數(shù)學(xué)教師
　數(shù)學(xué)發(fā)展史給我們的啟發(fā)
　數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)史·數(shù)學(xué)教師
　數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教育：個人的經(jīng)驗和看法
　“不，我不在數(shù)學(xué)課堂運用數(shù)學(xué)史。為什么?
　《數(shù)學(xué)證明》的寫作經(jīng)過
第三篇 數(shù)學(xué)文化 第一篇 感悟數(shù)學(xué)教育
　數(shù)學(xué)的傳承：井蛙學(xué)算四十年
　我看“大眾數(shù)學(xué)”
　工夫在數(shù)外
　數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育和鼠標(biāo)
　教(學(xué))無止境：數(shù)學(xué)“學(xué)養(yǎng)教師”的成長
　少者多也：普及教育中的大學(xué)數(shù)學(xué)教育
第二篇 數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育
　“三心兩意”的數(shù)學(xué)教師
　數(shù)學(xué)發(fā)展史給我們的啟發(fā)
　數(shù)學(xué)·數(shù)學(xué)史·數(shù)學(xué)教師
　數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教育：個人的經(jīng)驗和看法
　“不，我不在數(shù)學(xué)課堂運用數(shù)學(xué)史。為什么?
　《數(shù)學(xué)證明》的寫作經(jīng)過
第三篇 數(shù)學(xué)文化
　“1，2，3，以外”：——點數(shù)學(xué)普及工作的經(jīng)驗
　從數(shù)學(xué)奧林匹克談起
　數(shù)學(xué)與我何干
　游泳和數(shù)學(xué)
　中國古代官學(xué)數(shù)學(xué)課程：考生是怎樣學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試的“歐先生”來華四百年
　從離散數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)文化