《醫(yī)源大家》介紹了上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院(原上海第二醫(yī)科大學(xué))的12位兩院院士!夺t(yī)源大家》中記錄了他們從普通的醫(yī)學(xué)生成長為名醫(yī)大家的醫(yī)學(xué)故事。在他們身上有著共同的特征:精于研究,勤于創(chuàng)新;熱愛學(xué)生,誨人不倦;醫(yī)德為先,以身垂范。他們既是醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前輩,又是醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的模范典型。他們的人格魅力、工作業(yè)績、社會(huì)聲譽(yù)無不體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)文化的脈動(dòng)、燦爛與傳承。從莘莘學(xué)子到名師大家,上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院“博極醫(yī)源,精勤不倦”的精神和傳統(tǒng)遂得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
《醫(yī)源大家》是“醫(yī)源”系列叢書的第二本,作為《醫(yī)源傳奇》的延續(xù),它以同樣的方式記錄了當(dāng)代上海一批醫(yī)學(xué)大家的成長軌跡與杰出成就。這些著名醫(yī)學(xué)家將所有的才智和熱情都奉獻(xiàn)給了他們終生熱愛的事業(yè),在救死扶傷的崇高信仰引領(lǐng)下,傾盡心力探索鉆研,為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的建設(shè)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 與《醫(yī)源傳奇》中所記載的那些第一代學(xué)科奠基人不同的是,《醫(yī)源大家》中的主人公們大多數(shù)從和平年代開始醫(yī)學(xué)生涯,數(shù)十載光陰,幾代人耕耘,他們的故事更多地與我們祖國的建設(shè)發(fā)展緊密相連,見證了新中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的歷程,從一無所有到繁榮昌盛。
自文藝復(fù)興以來,科學(xué)主義登上人類社會(huì)的前臺(tái),推動(dòng)了醫(yī)學(xué)發(fā)展,但是,醫(yī)學(xué)也從此陷入依賴實(shí)驗(yàn)技術(shù)、忽視人文精神的困惑。然而,醫(yī)學(xué)畢竟是“人學(xué)”,它起源于對(duì)人的關(guān)懷,所以醫(yī)學(xué)是科學(xué)的,也是人文的。醫(yī)學(xué)只有更好地與人文社會(huì)科學(xué)攜手,才能更好地發(fā)揮作用并尋求自身發(fā)展。從這個(gè)意義上講,《醫(yī)源》系列文化叢書對(duì)名醫(yī)大家醫(yī)學(xué)人生的記錄、挖掘和整理,為醫(yī)學(xué)文化的傳承做了一件實(shí)事。因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)歷的緣故,我曾有幸與本書中的絕大部分醫(yī)學(xué)大家共事,他們中有不少還是我的老師,在積極探索醫(yī)學(xué)未知領(lǐng)域的道路上,我與他們結(jié)下了深厚情誼。他們偉大的人格和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,也時(shí)刻激勵(lì)著我積極投身于上海創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的建設(shè)中。向醫(yī)學(xué)大家學(xué)習(xí),就要學(xué)習(xí)他們?yōu)槿、治學(xué)的品格。王振義院士的為人、治學(xué)堪稱楷模。我在擔(dān)任上海第二醫(yī)科大學(xué)校長、上海交通大學(xué)常務(wù)副校長和醫(yī)學(xué)院院長期間,曾多次登門向王院士請(qǐng)教,他大醫(yī)精誠、無私奉獻(xiàn)的崇高人格,以及淡泊名利、甘為人梯的偉大胸懷給我留下極其深刻的印象。王院士曾說過:“一個(gè)醫(yī)生,應(yīng)該把病人的需要放在首位,最大的動(dòng)力就是如何為病人服務(wù)。”在這一信念的驅(qū)動(dòng)下,他無私無畏,勇?lián)L(fēng)險(xiǎn),在國際上首創(chuàng)使用全反式維甲酸,攻克了急性早幼粒細(xì)胞白血病的治療難題,毫無保留地將新療法推廣給國內(nèi)外同行,搶救更多病患,而個(gè)人所獲科研獎(jiǎng)勵(lì)則捐獻(xiàn)給學(xué)校和醫(yī)院,支持醫(yī)學(xué)科研發(fā)展;在這一信念的驅(qū)動(dòng)下,他以七旬高齡開始學(xué)習(xí)電腦技術(shù),積極掌握新理論、學(xué)習(xí)新知識(shí),及時(shí)了解世界醫(yī)學(xué)進(jìn)展前沿的動(dòng)態(tài);在這一信念的驅(qū)動(dòng)下,他至今仍堅(jiān)持每星期進(jìn)行教學(xué)查房,親臨一線,繼續(xù)為血液學(xué)科培育一批又一批人才。他用自己的一言一行,為我們樹立了為人為醫(yī)的典范。由于我個(gè)人與上海第二醫(yī)科大學(xué)和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的淵源,本書中記載的許多故事我都?xì)v歷在目,終生難忘。我相信這些故事折射出的精神能夠成為醫(yī)學(xué)工作者和醫(yī)學(xué)生們學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力。
在攀登科學(xué)巔峰的路上
——記中國科學(xué)院院士陳竺
讓癌細(xì)胞改邪歸正
——記中國工程院院士王振義
科研巾幗絢麗風(fēng)景
——記中國工程院院士陳賽娟
仁心濟(jì)世樹豐碑
——記中國工程院院士江紹基
雙螺旋線譜上的作曲者
——記中國工程院院士顧健人
業(yè)以才成德以才廣
——記中國工程院院士楊勝利
執(zhí)著、堅(jiān)守、美麗的人生
——記中國工程院院士王紅陽
皓首窮經(jīng)創(chuàng)美人間
——記中國工程院院士張滌生
探索未知禁區(qū)
——記中國工程院院士邱蔚六
勤于探索明道優(yōu)技
——記中國工程院院士戴魁戎
淡泊儒雅的醫(yī)學(xué)人生
——記中國工程院院士項(xiàng)坤三
夢想誕生奇跡
——記中國工程院院士曾溢滔
后記
因緣際會(huì)醫(yī)學(xué)殿堂遇恩師醫(yī)學(xué)對(duì)于陳竺來說并不陌生。從事醫(yī)學(xué)職業(yè)的父母的熏陶,使他從小就體會(huì)到治病救人的偉大。陳竺的醫(yī)學(xué)知識(shí)雖然來自自學(xué),但作為赤腳醫(yī)生能把一些理論應(yīng)用于實(shí)踐,很是讓他興奮。接觸的病人越多,越激起陳竺對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的渴望。每次探親回家,都成了他補(bǔ)充提高的最好時(shí)機(jī)。他利用探親學(xué)習(xí)了針灸等醫(yī)護(hù)技能,向父母咨詢請(qǐng)教疑難病癥。得天獨(dú)厚的優(yōu)勢讓陳竺受益匪淺,然而大學(xué)仍是他心中一個(gè)放不下的夢。1975年,表現(xiàn)突出的陳竺被推薦到上饒地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校讀書。這所學(xué)校雖只是中專學(xué)校,但他十分珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1977年陳竺畢業(yè)后留在了江西衛(wèi)校任教,他踏踏實(shí)實(shí)地履行著教師的職責(zé),工作之余,向著更深的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域鉆研,他的知識(shí)儲(chǔ)備、他的心和夢想,都已飛越了這狹小的天地。1978年,陳竺被推薦到上海第二醫(yī)科大學(xué)瑞金醫(yī)院血液研究所進(jìn)修,結(jié)識(shí)了我國著名的血液學(xué)專家王振義教授,開始了他人生的重大轉(zhuǎn)折。也正是從那時(shí)起,他和白血病結(jié)下了不解之緣。20世紀(jì)80年代,日本著名影星山口百惠主演的電視連續(xù)劇《血疑》曾轟動(dòng)全國,主人公幸子因一次意外患上了白血病,山口百惠把幸子曲折、痛苦的命運(yùn)演繹得淋漓盡致,征服了億萬中國觀眾的心。也許就是從那時(shí)起,醫(yī)學(xué)科普知識(shí)很少的許多中國人,認(rèn)識(shí)到了白血病的猙獰和恐怖!罢鞣尠籽∪双@得生機(jī)!边@也是中國醫(yī)學(xué)科學(xué)者的夢想。剛剛走進(jìn)高等學(xué)府的陳竺當(dāng)時(shí)并沒有想到,這個(gè)令世界醫(yī)學(xué)科學(xué)家久攻不下的難題,后來在他和中國醫(yī)學(xué)工作者的共同努力下,取得了突破性的成果,最終使治愈急性早幼粒細(xì)胞白血病的夢想成為現(xiàn)實(shí)。在瑞金醫(yī)院進(jìn)修的陳竺對(duì)血液病產(chǎn)生了濃厚的興趣。這里的血液科病房有來自全國各地的白血病人,他仔細(xì)研究他們反復(fù)不規(guī)則的發(fā)熱,耐心觀察他們毫無血色的面頰和皮膚上大小不等的紫紅色瘀斑,然而醫(yī)院里的治療似乎無法阻止他們走向死神的腳步?粗∪艘惶毂纫惶焯撊,一天比一天絕望和無助,身為醫(yī)生的陳竺卻無能為力,白血病患者和其家人的痛苦折磨著這個(gè)年輕醫(yī)生善良敏感的心。就在陳竺忙碌于病床前仔細(xì)地觀察、思索每個(gè)病案時(shí)。王振義教授注意到了這個(gè)年輕人。在師生接觸交流過程中,王振義發(fā)現(xiàn),陳竺除了勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之外,更難能可貴的是他有著極強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,善于從復(fù)雜事物中抓住本質(zhì),有著非常好的科研潛質(zhì),是難得的科研人才。陳竺的執(zhí)著樸實(shí),強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,一點(diǎn)一滴贏得了王振義教授的認(rèn)可!斑@是一個(gè)可造就之材。”王振義教授下了這樣的結(jié)論。
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