1．孩子總是故意跟我作對
　　人們總會不自覺地把自己的心理特征，像經(jīng)歷、好惡、欲望、觀念、情緒、個性等加之于他人身上，總認為自己這樣想，他人也應該有同樣的想法，并試圖通過自己的想法，去影響他人，但結果往往事與愿違。這種現(xiàn)象表現(xiàn)在家庭教育上同樣如此。
　　孩子：你喜歡你看吧，反正我不看
　　上海書展會上，在少兒類圖書專區(qū)，一對母子的對話，引來周圍的一些小朋友和家長駐足。原來兒子小輝想買一本封面精美的童話插圖本，而媽媽覺得那本書圖畫太多，對學習幫助不大。最后給他選了一本《小學生滿分作文》。小輝滿臉不高興，跟媽媽大嚷起來：&"我不想看滿分作文。你喜歡你看吧，反正我不看。&"媽媽拗不過孩子，最終還是給他買了那本童話插圖本。
　　家長：孩子是小樹苗，正是吸收養(yǎng)分的時候
　　&"孩子就像是小樹苗，正是吸收養(yǎng)分打基礎的時候，哪能被那些亂七八糟的書給荒廢了。再說別的孩子都在上進，有的小孩小學沒畢業(yè)，就能寫詩做文章了，你看他，還老像長不大的孩子，他不著急是不懂事，遇到這種情況，做家長的我能不著急嗎？說一千道一萬，現(xiàn)在考試、升學，不都是拿分數(shù)說話嗎？你說這孩子什么時候才能懂我們做家長的這份心呢？&"小輝的媽媽向人倒著自己的苦水。
　　投射心理，別把自己的想法強加給孩子
　　為了驗證個人喜好的影響力，心理實驗者曾在一家出版社的選題討論中做過這樣的實驗。參與實驗的研究者說：&"為了更有效地影響大眾關注我們出版社，你們策劃出自己認為最重要并且最具影響力的一個選題。&"但最終的結果卻出現(xiàn)了這樣有趣的現(xiàn)象：
　　一個正在攻讀第二學位的編輯認為，現(xiàn)在是知識競爭的時代，每個人都在試圖獲得高等院校更高的學歷證書，所以他的選題為《怎樣寫畢業(yè)論文》；
　　一個正在準備將女兒送到幼兒園的女編輯認為，中國一向有&"教育是先機，教育應從娃娃抓起&"的教育理念，所以她的選題是《學齡前兒童教育叢書》；
　　一個正在托朋友辦事情的編輯認為，任何人做任何事情首先要獲得他人的鼓勵、支持、幫助才能成功，所以他的選題是《教你影響朋友的法則》。
　　這就是心理學上的&"投射效應&"。它指人們在日常生活中常常不自覺地把自己的心理特征（如個性、好惡、欲望、觀念、情緒等）強加到別人身上，認為別人也應該和自己有同樣的特征，如自己喜歡文學，別人也應該喜歡文學；自己喜歡吃臭豆腐，別人也應該喜歡吃臭豆腐。上例中的媽媽就是這樣，她以為應試教育下還是排在第一位，所以一味地以自己的喜好給孩子挑選作文書；而兒子卻更喜歡適合他這個年齡段的圖畫故事書。
　　在家庭教育中，像小輝這樣的例子比比皆是。比如，家長自己是學醫(yī)學的，也希望孩子將來從事醫(yī)學研究；家長在美術上頗有造詣，也希望孩子將來成為畫家。但微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨的父親卻不是這么做的。他是聲望很高的律師，也十分希望兒子能子承父業(yè)，學法律。但比爾·蓋茨感興趣的是數(shù)學和計算機，并且還要從哈佛大學退學，自己創(chuàng)辦計算機公司。開明的父親最后還是放棄了自己的主觀愿望，尊重了兒子的選擇，并支持兒子做他最喜歡的事業(yè)，也因此成就了一位偉大的電腦天才。
　　畢竟蘿卜青菜各有所愛！孩子雖小，但他也是一個獨立的個體，他有他自己的喜好、觀念，為此，家長對孩子應該放手。每個孩子都有他自己的個性特點、心理特征、愛好興趣，有他自己的智力水平、發(fā)展階段以及成長規(guī)律等等。認真去了解孩子的興趣和愛好，根據(jù)孩子各方面的發(fā)展水平和能力，適當調(diào)整自己的期望，尊重和支持孩子的選擇，這才是順應人性，才是真正為孩子好，也才能把投射心理的害處減至最低。
　　【育兒箴言】
　　可憐天下父母心，家長處處替孩子著想，但實際上，卻很少有家長問問孩子怎么想。孩子的感受很重要，慢慢變&"要孩子學&"為&"孩子要學&"。一味忽視孩子愛好的培養(yǎng)，包辦無微不至，導致的直接后果就是：可能孩子會贏在起跑線上，但孩子終究會輸在終點線上。
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