《一課一案:幼兒園優(yōu)質案例匯編》是上海市盧灣區(qū)至上李慰宜教師培訓學校從十年幼兒園教師培訓活動中精選的一批典型案例!兑徽n一案(幼兒園優(yōu)質案例匯編)》根據幼兒年齡分為小班、中班、大班三個模塊內容,每個模塊都涵蓋了幼兒園各類教學活動案例,對幼兒園教師有很強的借鑒和指導意義。《一課一案:幼兒園優(yōu)質案例匯編》的最后一部分,以附件的形式編入了培訓學員的六個現場教學活動案例,錄制了相應的視頻片斷,整合到配套光盤中,使讀者獲得直觀的體驗,具有較強的整合性和可操作性。
小班
1.蘿卜屋
2.鼠寶寶做客
3.小兔樂樂
4.小白兔和小黑兔
5.甜甜的河水
6.躲貓貓
7.我?guī)屯冒职秩ベI菜
8.小魚逃走了
9.雞蛋哥哥
10.快樂的小司機
11.小動物玩拼板
中班
1.愛吃水果的牛
2.被澡盆卡住的熊
3.春雨
4.秋天的雨
5.父與子“照鏡子”
6.老公公
7.貓捉老鼠幾點了
8.愛笑的鯊魚
9.帽子床
10.多么溫暖的禮物
11.蘑菇房子
12.弟弟追小雞
13.爸爸的手
14.會說話的手
15.我們的鞋子
16.動物餐廳
17.轉起來
18.廢物箱
19.手機
20.我家的電話號碼
21.買水果
22.吃火鍋
23.幸運拍
24.丟失的星角
25.鳥兒飛來
26.葉子精靈
27.花園里有什么
28.爺爺一定有辦法
29.打開冰箱看一看
30.在媽媽的肚子里
31.小雞小鴨在一起
32.游船
33.可愛的家
34.小豬的婚禮
35.散步
36.拾落葉
37.過新年
38.開汽車
39.馬路上的燈
40.沙啦沙啦
41.滑雪
大班
1.搬過來搬過去
2.鴨子騎車記
3.蘇菲的杰作
4.城里最漂亮的巨人
5.母雞蘿絲去散步
6.小黑魚
7.九只小豬旅行記
8.小老鼠忙碌的一天
9.幸福的大桌子
10.夢姐姐的花籃
11.雨天的歌
12.老鼠娶新娘
13.克利的微笑
14.月亮的味道(一)
15.月亮的味道(二)
16.我知道的中國京劇
17.玩鎖
18.臺風警報
19.好玩的報紙
20.昆蟲總動員
21.我的體重我做主
22.探險小勇士
23.變與不變
24.它到哪里去了
25.樹木是我們的好朋友
26.我是中國人
27.誰和誰好
28.我們在呼吸
29.食物的旅行
30.我們的城市
31.各種各樣的人
32.有卡真方便
33.我的一卡通
34.田鼠太太的項鏈
35.涂色找動物
36.掛燈籠
37.小雞的生日
38.旅游商品店
39.金老爺買鐘
40.倒計時
41.猜左手、猜右手
42.民間游戲大家玩
43.背太陽
44.老鼠嫁女兒
45.小房子的新家
46.變臉
47.美麗的金魚
48.螞蟻過冬
49.運動健兒人人夸
50.鳥窩
51.葉子小屋
52.歡迎你來游浦東
53.我們一起摘橘子
54.蔬菜音樂會
55.我們愛勞動
56.音樂游戲“老鼠娶新娘”
57.小木偶的舞蹈
58.瑤族舞曲
59.建筑回旋曲
60.娃哈哈
61.我的故事
62.一個一個說
63.快樂的小雪花
64.母雞蘿絲去散步
65.即興擊鼓——五只鴨子
66.充氣玩具
67.形影不離
附錄:現場展示案例
1.一顆紐扣(小班數學活動)
2.云朵棉花糖(小班語言活動)
3.上海歡迎你(中班繪畫活動)
4.一根羽毛也不能動(大班綜合活動)
5.買菜(大班音樂活動)
6.鴨子騎車記(大班早期閱讀活動)
5.引出轉動和“力”有關。
教師可以捕捉選擇風車的孩子并提問:“剛才是怎么讓風車轉動?”幼兒可能會回答:“吹!边@時,教師故意不用力吹,使風車轉動不起來,然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出“用力”時,教師順勢出示文字“力”,并追問:“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結:“原來這些轉動的方法都和‘力’有關!
(在科學探索活動中,教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學知識,轉動需要兩個要素:軸和力,對于中斑幼兒乙來說。感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點。)
三、探索讓兩種物品一起轉動起來
(這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點,是在幼兒掌握一定的使物體轉動的方法之后,對幼兒提出的新挑戰(zhàn)。)
1.交代任務。
師:看,這是什么(教師出示手勢,這次代表兩樣東西)?接下來要增加難度了哦,請你到后面的桌子上選兩樣東西,讓一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。
2.幼兒操作,教師觀察并指導。觀察包括以下幾個方面:
當幼兒出現初步的組合意識時,教師要及時捕捉并鼓勵。如:幼兒用繩子穿進光盤的中心時,教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫助幼兒成功,另一方面自然引導幼兒進一步體驗轉動要素——力。
當幼兒已經通過組合使兩個物體轉動起來時,教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉動”,引發(fā)幼兒回憶轉動與生活的關系。如當幼兒用筷子在水中攪拌,使水轉動起來時,教師可以提出上述問題。