大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重心將由傳統(tǒng)的EGP向ESP轉(zhuǎn)移已成為時(shí)代的要求。在新建本科院校轉(zhuǎn)型的背景下，結(jié)合這些院校的辦學(xué)特征，筆者挑選了三個(gè)有鮮明特征的院校作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷、聽(tīng)課和訪(fǎng)談等方法，就基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和用人單位使用英語(yǔ)情況對(duì)三校的1600多名學(xué)生、教師和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，了解現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，進(jìn)行了分析和總結(jié)。從通用英語(yǔ)、通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)“三位一體”的角度，探索建立圍繞專(zhuān)業(yè)、突出應(yīng)用、具有校本特色的新建本科院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系。