這是一部關(guān)于高校育人改革研究的學術(shù)專著。本書聚焦地方高�！叭�全育人”綜合改革中的協(xié)同性問題，在對綜合改革試點以來研究成果進行學術(shù)梳理的基礎上，運用系統(tǒng)論和協(xié)同論的理論方法探討“三全育人”的協(xié)同機制，建構(gòu)高�！叭�全育人”改革機制的協(xié)同結(jié)構(gòu)模型、協(xié)同運行模型、協(xié)同度測度模型三個維度的協(xié)同模型，設計基于建設標準、實際運行和實施效果三個維度的評價指標體系，結(jié)合實際從多個維度對國家層面的政策供給協(xié)同度、實施現(xiàn)實和效果協(xié)同度進行深入分析，并提出針對性的協(xié)同性提升策略，以期推進地方高�！叭�全育人”。綜合改革進程。