哪些能力能夠促進(jìn)個體幸福感與社會進(jìn)步？在經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）“促進(jìn)社會進(jìn)步的能力”大會上，11位教育部長和副部長及其他政策制定者討論了這一問題，并形成共識：需要培養(yǎng)認(rèn)知能力、社會與情感能力平衡且全面發(fā)展的兒童，以便他們能夠更好地應(yīng)對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
本書是OECD有關(guān)社會與情感能力影響及提升策略的權(quán)威報告。它分析了社會與情感能力對個體幸福感和社會進(jìn)步（涵蓋生活的各個方面，包括教育、勞動力市場結(jié)果、健康、家庭生活、公民參與、生活滿意度等）的影響，討論了政策制定者、學(xué)校和家庭如何通過干預(yù)項目、教學(xué)和養(yǎng)育實踐促進(jìn)社會與情感能力的發(fā)展。本書不僅確定了培養(yǎng)社會與情感能力的可行途徑，還表明這些能力可以在文化和語言范疇內(nèi)進(jìn)行有意義的測量。