本書首先從宏觀角度以音樂藝術(shù)形式與教育功能為切入點，引入了音樂教育的理論、實踐、審美記憶等內(nèi)容。接著進(jìn)入微觀分析，研究了聲樂教育的審美特征，又引領(lǐng)讀者進(jìn)入鋼琴教學(xué)的隧道，瀏覽鋼琴教學(xué)實踐的主導(dǎo)因素與實踐效果、鋼琴教學(xué)實踐中的音樂感知與基本訓(xùn)練、鋼琴演奏中的心理導(dǎo)向與指導(dǎo)、鋼琴即興伴奏中音型的設(shè)計與優(yōu)化等內(nèi)容。由此有條不紊地展示了音樂教育和鋼琴教學(xué)中的內(nèi)涵、導(dǎo)向、沿革和風(fēng)向標(biāo)。