作者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作問題的核心在于缺乏“認(rèn)知”，沒有達(dá)到考試所要求的對(duì)管理話題及相關(guān)領(lǐng)域話題的必備“認(rèn)知”。比如說(shuō)到“風(fēng)險(xiǎn)”，1分鐘內(nèi)你能說(shuō)出幾層對(duì)它的認(rèn)識(shí)？比如說(shuō)到“短視”“互利”“變革”呢？你是不是大腦空白？不用說(shuō)想到切合的事例，你能想到幾層對(duì)它的基本認(rèn)識(shí)和看法，一篇文章就寫出來(lái)了。好作文到底靠什么，就已經(jīng)顯而易見——靠“認(rèn)知”，靠對(duì)話題的認(rèn)知能力，靠對(duì)考試范圍內(nèi)的管理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等話題的充足認(rèn)知。你有多少“認(rèn)知”儲(chǔ)備？如果你對(duì)考題所考查的話題認(rèn)識(shí)透徹，這篇作文就能輕松拿下。作文之痛不在于簡(jiǎn)單易學(xué)的結(jié)構(gòu)模板，不在于背無(wú)盡頭的素材事例，不在于收效甚微的語(yǔ)言提升，而在于你對(duì)相關(guān)話題的“認(rèn)知水平”。本書就意在解決這一問題。