本書包括兩篇：第一篇兒童文學創(chuàng)作之理論，從兒童文學的意義到兒童、游戲與藝術(shù)三者間的關(guān)系，從中建立起兒童文學創(chuàng)作的理論，并闡述了作者對才能啟發(fā)教育的見解。第二篇兒童文學“故事體”寫作之研究，該篇寫作乃緣于教學的方便，因此寫作方式也跟一般的兒童文學用書有所不同，如對文學特點和文學知識的重視。作者盡量羅列其他學者的見解，以作比較研究。同時，在每章后面列有參考書目，以供自學。從理論價值來說，林文寶教授以多年積累的教學經(jīng)驗，綜合與整理出兒童文學創(chuàng)作理論，并賦予其教育性。作者還借此機會闡述了才能啟發(fā)教育的見解，他認為給予兒童安全與自由，他方能自由地思考、感覺并發(fā)展他的內(nèi)在，并以藝術(shù)化的游戲啟發(fā)兒童才能。兒童文學的閱讀或?qū)懽鲗τ趦和�，主要是為了啟發(fā)才能和培養(yǎng)良好品格。如上所述，本書作為教學結(jié)晶，寫作方式也與一般的兒童文學用書有所不同，作者盡量羅列其他學者的見解，以作比較研究。同時，在每章后面列有參考書目，以供自學。因此對于兒童文學研究者與兒童文學愛好者來說，本書是了解與學習臺灣兒童文學理論的集大成書。