本書詳細(xì)地闡述了思維可視化在高中英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用背景、應(yīng)用意義、應(yīng)用現(xiàn)狀和實(shí)踐途徑，同時(shí)摘錄了思維可視化運(yùn)用于高中英語閱讀教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)案例等。全書首先引經(jīng)據(jù)典詳細(xì)地介紹了思維的概念、思維可視化的定義以及思維可視化的發(fā)展歷史；接著在闡述高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的同時(shí)，提出借助于思維可視化培養(yǎng)學(xué)生在高中英語閱讀學(xué)習(xí)中思維能力發(fā)展的可行性分析，并就思維可視化分別在高中英語閱讀教學(xué)和在高中英語閱讀學(xué)習(xí)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析；然后介紹了思維可視化工具的類型及其繪制方法和注意事項(xiàng)；最后以教學(xué)案例的形式，講述如何將思維可視化運(yùn)用到高中英語閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐中。