如果還能回到孩子4~7歲的時候

5歲的時候，我被媽媽痛打了一頓才學(xué)會識字。

一個10歲的孩子一邊眼含淚水，一邊向我描述媽媽教導(dǎo)自己識字時的蠻橫模樣。如果孩子幼小的心靈中存在如此痛苦的記憶，那么隨著孩子慢慢長大，他自然會覺得校園生活和學(xué)習(xí)苦不堪言。可是，媽媽真的會因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題而痛打孩子嗎？孩子所擁有的記憶是不是被夸大的情感記憶呢？這些都需要進(jìn)一步確認(rèn)。

您剛開始教孩子學(xué)習(xí)的時候一定很辛苦吧？冒昧地問一下，您是不是體罰過孩子？

聽罷這句話，媽媽無奈地長嘆一聲說道：

不管我教他多少遍，他就是記不住，我實(shí)在太生氣了，就稍微打了幾下他的手。話說回來，孩子還記得這些嗎？

媽媽說稍微打了幾下孩子的手，孩子卻說被媽媽痛打了一頓，兩個人之中到底是誰說了假話？如果兩個人都沒有說謊，那么為什么兩個人的記憶會出現(xiàn)如此巨大的差異呢？因?yàn)楹⒆拥男闹谐錆M了委屈和恐懼，哪怕媽媽只是輕輕地打一下他的手背，他也會留下仿佛被痛打一頓的情感記憶，隨著時間的推移，這些情感記憶像真實(shí)發(fā)生的事實(shí)一樣被保存了下來。雖然這個孩子學(xué)習(xí)不錯，6歲就能識字，數(shù)學(xué)也很優(yōu)秀，但是對他而言，學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，就像一塊壓在胸口的巨石。三年級的他在日記里寫下了這樣的話：我就是一個傻子，還不如一死了之。

這不僅僅是一個孩子的故事。25年前，我剛剛開始學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的時候就聽過這樣一個事實(shí)：在韓國，70%的兒童情緒問題都是由學(xué)習(xí)引發(fā)的。如今我已從事青少年兒童心理咨詢多年，在我看來，當(dāng)下的情況比當(dāng)時更為嚴(yán)峻。雖然父母前來咨詢的問題一開始都是關(guān)于親子關(guān)系或者朋友關(guān)系的，但結(jié)果都會歸結(jié)于孩子的學(xué)習(xí)問題�？吹竭@樣的現(xiàn)實(shí)，我倍感惋惜與焦慮。每當(dāng)這個時候，一個念頭總會縈繞在我的心頭。那就是我迫切希望自己能夠重新回到孩子4~7歲的時候，重新參與孩子的情緒和認(rèn)知發(fā)展過程，認(rèn)真培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力。

我所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)力并不僅僅是指學(xué)習(xí)能力。真正的學(xué)習(xí)力是喜歡學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的積極情緒，是相信自己可以做得更好的學(xué)習(xí)自信心，是即使困難重重也能堅(jiān)持到底的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一種認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力并重的學(xué)習(xí)觀念。而想要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，4~7歲是很重要的時期。4~7歲是大腦中負(fù)責(zé)聽覺、語言的顳葉以及負(fù)責(zé)思維、認(rèn)知記憶和情感的額葉集中發(fā)育的時期。換句話說，這一時期是培養(yǎng)孩子情緒和認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期也決定了孩子一生的學(xué)習(xí)力水平。

沒有人希望自己的孩子在成長過程中因?yàn)閷W(xué)習(xí)而備受挫折，但是現(xiàn)實(shí)中很多孩子都在學(xué)習(xí)的苦海中痛苦掙扎。為人父母都希望自己的孩子能夠快樂學(xué)習(xí)，都希望其擁有積極的學(xué)習(xí)情緒、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)自信心、成熟的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)習(xí)和游戲非此即彼的想法將學(xué)習(xí)和游戲推向相互對立的兩個極端，鑄成了不得不二者選一的現(xiàn)實(shí)，結(jié)果造成4~7歲的孩子既不能盡情地玩耍，也無法快樂地學(xué)習(xí)。這令人遺憾的現(xiàn)實(shí)讓我深刻認(rèn)識到不能再推遲本書的創(chuàng)作了。

培養(yǎng)孩子的情緒和認(rèn)知能力有一套簡單、有趣且高效的方法：通過讀書獲取背景知識，通過多種多樣的經(jīng)歷獲取隱性知識，通過找茬游戲、聽說游戲和記憶游戲培養(yǎng)注意力，通過自我克制和自我激勵培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力。知識、注意力、自我調(diào)節(jié)能力是培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)情緒和扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力的3把魔法鑰匙。我之所以給它們冠以魔法之名，是因?yàn)檫@些方法剛開始的時候效果甚微，但是隨著孩子慢慢長大，它們會發(fā)揮出強(qiáng)大且神奇的作用。

我的兩個孩子相差一歲，懷著守護(hù)孩子笑容的殷切希望和學(xué)習(xí)娛樂本就一體的堅(jiān)定信念，我努力運(yùn)用這3把魔法鑰匙來培養(yǎng)孩子。值得慶幸的是通過他們的成長軌跡，我一次又一次見證了這種魔法的強(qiáng)大和神奇。因?yàn)閾?dān)心這種看法是我的主觀臆斷，所以我拜托自己的兩個孩子為本書撰寫推薦序。因?yàn)槲液芎闷嫠麄儗ψ约簭男〗?jīng)歷的親子教育有何意見或建議，所以我希望他們講述一下自己小時候關(guān)于游戲和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。之前兩個孩子一直不讓我在課堂或者書中提到自己，這次他們卻欣然接受了我的請求，對此我很感激。與此同時，我也對曾經(jīng)陪孩子漫山遍野抓蝴蝶、與孩子一起玩騎馬游戲及桌游的丈夫深表感激。

身為人母30年，從事兒童心理創(chuàng)傷治療20年，我希望自己撫育兩個孩子的經(jīng)歷和工作期間積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷱V大父母，成為他們培養(yǎng)4~7歲孩子情緒和認(rèn)知發(fā)展道路上的指路明燈。

李林淑