前言
新時(shí)代下，高等職業(yè)教育瞄準(zhǔn)的是高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端。MIS課程是高等職業(yè)教育經(jīng)管領(lǐng)域中的一門核心課程，承擔(dān)著經(jīng)管類學(xué)生掌握信息化、數(shù)字化先進(jìn)生產(chǎn)工具的重任，是完成其它專業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)內(nèi)容。以云為計(jì)算底座的集成性數(shù)字技術(shù)正在迅猛發(fā)展，推動(dòng)著信息化逐步?數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的MIS類教材也必須緊扣時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。
近三年來(lái)，無(wú)代碼技術(shù)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無(wú)代碼的積木式應(yīng)用開(kāi)發(fā)和數(shù)據(jù)中臺(tái)搭建成為了領(lǐng)跑行業(yè)的新型技術(shù)。毫無(wú)疑問(wèn)，任何一次技術(shù)飛躍都將對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于經(jīng)管專業(yè)而言，則由過(guò)去的軟科學(xué)向硬科學(xué)轉(zhuǎn)變。
過(guò)去，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)需要學(xué)生首先掌握編程語(yǔ)言技能，這使得非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)任何程序開(kāi)發(fā)都望而卻步。今天，無(wú)代碼技術(shù)很可能扭轉(zhuǎn)這種趨勢(shì)，降低了經(jīng)管專業(yè)學(xué)生對(duì)于應(yīng)用開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)壁壘。學(xué)生結(jié)合管理學(xué)理論內(nèi)核，可以不借助任何代碼完成典型任務(wù)場(chǎng)景中的輕量級(jí)應(yīng)用開(kāi)發(fā)，一定程度避免了用人單位在MIS系統(tǒng)方面所耗費(fèi)的成本。
目前，國(guó)內(nèi)已有多個(gè)平臺(tái)推出了無(wú)代碼應(yīng)用開(kāi)發(fā)服務(wù)，相應(yīng)的，提供無(wú)代碼大數(shù)據(jù)中臺(tái)技術(shù)的平臺(tái)則十分稀有。對(duì)于企業(yè)用戶而言，大部分企業(yè)仍然以第三方提供定制數(shù)據(jù)中臺(tái)服務(wù)為主，從而產(chǎn)生高昂的數(shù)據(jù)中臺(tái)定制費(fèi)用。在大中專院校中，雖然BI技術(shù)已被納入經(jīng)管專業(yè)課程體系，但相對(duì)數(shù)據(jù)中臺(tái)系統(tǒng)，BI的功能和完整性不足。如何按本企業(yè)業(yè)務(wù)自主的、靈活的搭建數(shù)據(jù)中臺(tái)成為學(xué)習(xí)者的痛點(diǎn)。無(wú)代碼數(shù)據(jù)中臺(tái)技術(shù)有效的解決了該問(wèn)題，也為用人單位和經(jīng)管類學(xué)生提供了新的發(fā)展思路。
本教材以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生完成工作任務(wù)為中心，根據(jù)工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系。本教材中，原創(chuàng)性文字占50%以上并植入了50個(gè)原創(chuàng)教學(xué)視頻，秉承的宗旨是：避虛就實(shí)、杜絕空談，以介紹高端技術(shù)技能為核心，以工作實(shí)踐為根本，學(xué)生通過(guò)模仿視頻中的演示步驟，即可快速上手操作以解決實(shí)際問(wèn)題。
從創(chuàng)新性上看，本教材將zui新的無(wú)代碼軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)、無(wú)代碼數(shù)據(jù)中臺(tái)技術(shù)引入了高職經(jīng)管類專業(yè)教材之中。
從內(nèi)容上看，本教材以基層信息管理崗位、中高層信息管理崗位、拓展類信息管理崗位為主線，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)工作模塊、二十三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和兩個(gè)附錄學(xué)習(xí)擴(kuò)展。
第1，基層信息管理崗位涉及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域傳統(tǒng)的、基礎(chǔ)的工作，所包含的技能有選擇和維護(hù)計(jì)算機(jī)軟硬件、構(gòu)建局域網(wǎng)、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)等。
第二，中高層信息管理崗位涉及MIS開(kāi)發(fā)的相關(guān)工作，所包含的技能有MIS頂層框架、規(guī)劃、可行性、分析、設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟮木幊涕_(kāi)發(fā)等。
第三，拓展類信息管理崗位涉及云計(jì)算規(guī)劃與應(yīng)用工作，所包含的技能有企業(yè)上云中的服務(wù)模式、網(wǎng)絡(luò)模式選擇，基于華為云的IaaS部署，基于簡(jiǎn)道云的aPaaS無(wú)代碼應(yīng)用開(kāi)發(fā)，以及基于九數(shù)云的在線數(shù)據(jù)處理分析等。
第四，在附錄部分，闡述了基于smardaten平臺(tái)的無(wú)代碼大數(shù)據(jù)中臺(tái)搭建技術(shù)，并介紹了zui典型的集成性數(shù)字技術(shù)范式（云制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)）。
在教材編寫過(guò)程中，李升澤副教授主要負(fù)責(zé)基于Delphi的有代碼編程，及華為云、簡(jiǎn)道云、九數(shù)云、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、smardaten大數(shù)據(jù)中臺(tái)等內(nèi)容的撰寫和視頻講解，累計(jì)完成10萬(wàn)字。郭瑋雯老師主要負(fù)責(zé)MIS構(gòu)建與維護(hù)，以及MIS開(kāi)發(fā)、規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)等內(nèi)容的撰寫和視頻講解，累計(jì)完成8萬(wàn)字。閻煜老師負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行文字補(bǔ)充，累計(jì)完成4萬(wàn)字。此外，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理專業(yè)黃嘉敏主任、何瀚瑋老師負(fù)責(zé)相關(guān)資料搜集，本教材中涉及的工作案例由上海珍島信息技術(shù)股份有限公司（校企合作單位）的張彬先生提供。
特別感謝南京數(shù)睿數(shù)據(jù)科技有限公司以及該公司技術(shù)專家睿睿老師在smardaten無(wú)代碼數(shù)據(jù)中臺(tái)技術(shù)方面的大力指導(dǎo)和支持。
由于時(shí)間倉(cāng)促以及個(gè)人水平的限制，書(shū)中內(nèi)容難免存在不足，部分章節(jié)的敘述可能稍顯粗疏，因此，我們衷心懇請(qǐng)讀者不吝賜教，提出寶貴建議。