本書共包括九章，第一章主要介紹研究背景、研究對象、研究目標和研究方法，為讀者充分理解后文進行鋪墊和說明；第二章和第三章分別界定核心術(shù)語“隱喻信息”“表征”和“二語隱喻能力”，同時對隱喻信息表征和二語隱喻能力發(fā)展的研究現(xiàn)狀進行梳理；第四章至第六章分別從認知語言學、語言習得及詞典學視角闡述英漢學習詞典隱喻信息表征的理據(jù)，為全文奠定理論基礎(chǔ)；第七章通過總觀層面、宏觀層面、微觀層面和中觀層面的學習詞典文本設計，對英漢高階學習詞典隱喻信息表征開展實踐探索，這是本書的核心內(nèi)容；第八章以第七章為基礎(chǔ)，采用實證研究方法，探討英漢高階學習詞典隱喻信息表征的實際效用，從而為構(gòu)建“理論探討一編纂實踐一效用驗證”這一科學、全面的新型詞典學綜合研究范式提供思路，這是本書的一大亮點；第九章在總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)的同時，說明本書的理論價值和現(xiàn)實意義，以及該研究未來可拓展的空間。
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究對象
第三節(jié) 研究目標
第四節(jié) 研究方法
第二章 學習詞典隱喻信息表征研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 隱喻信息的界定
第二節(jié) 表征的界定
第三節(jié) 隱喻義的詞典文本表征
第四節(jié) 隱喻性搭配的詞典文本表征
第五節(jié) 隱喻性句式的詞典文本表征
第三章 二語隱喻能力發(fā)展研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 二語隱喻能力的界定
第二節(jié) 二語隱喻能力發(fā)展的理論研究
第三節(jié) 二語隱喻能力發(fā)展的實證研究
第四章 英漢學習詞典隱喻信息表征的認知語言學理據(jù)
第一節(jié) 語義流變的隱喻機制
第二節(jié) 語義隱喻構(gòu)建的系統(tǒng)性特征
第五章 英漢學習詞典隱喻信息表征的語言習得理據(jù)
第一節(jié) 二語詞匯系統(tǒng)認知的隱喻路徑
第二節(jié) 二語隱喻能力發(fā)展的漸進性
第三節(jié) 詞典使用與隱喻跨語認知的系統(tǒng)性
第六章 英漢學習詞典隱喻信息表征的詞典學理據(jù)
第一節(jié) 學習詞典釋義的認知系統(tǒng)性
第二節(jié) 學習詞典表征的文本系統(tǒng)性
第三節(jié) 英漢學習詞典隱喻跨語對比的系統(tǒng)性
第七章 英漢高階學習詞典隱喻信息表征實踐
第一節(jié) 總觀層面的隱喻信息表征
第二節(jié) 宏觀層面的隱喻信息表征
第三節(jié) 微觀層面的隱喻信息表征
第四節(jié) 中觀層面的隱喻信息表征
第八章 英漢高階學習詞典隱喻信息表征效用
第一節(jié) 研究方案
第二節(jié) 結(jié)果與討論
第九章 研究發(fā)現(xiàn)、理論價值與現(xiàn)實意義及未來可拓展的空間
第一節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)
第二節(jié) 理論價值與現(xiàn)實意義
第三節(jié) 未來可拓展的空間
附錄
附錄一 英漢術(shù)語
附錄二 詞典縮略語
附錄三 調(diào)查問卷
附錄四 二語隱喻能力前測試題(Test 1)
附錄五 二語隱喻能力后測試題(Test 2)
附錄六 二語隱喻能力延遲測試題(Test 3)
附錄七 詞典使用培訓綱要
附錄八 英漢高階學習詞典樣條
參考文獻
后記
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