本書為《廣東省優(yōu)秀社會科學家文庫(系列三)》中的一本，匯聚了作者一系列的研究成果和觀點，全書包括三大部分。第一部分是粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展研究。探討了高等教育高質(zhì)量發(fā)展的區(qū)域向度，思考如何推動粵港澳大灣區(qū)教育合作發(fā)展，從比較視角、技術(shù)文化視角、區(qū)域約束力視角分別探究了灣區(qū)高等教育的形成與發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)高等教育一體化發(fā)展以及粵港澳大灣區(qū)高等教育合作發(fā)展的制度框架，研究了粵港澳大灣區(qū)高等教育集群發(fā)展，并從集群發(fā)展視角下考察粵港澳大灣區(qū)高校辦學自主權(quán)，強調(diào)集群發(fā)展在推進粵港澳大灣區(qū)高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面的作用，分析和總結(jié)了香港、澳門在學位與研究生教育等方面的狀況。第二部分是教師發(fā)展與教師教育研究。探究了教師專業(yè)發(fā)展與身份認同以及在教育強國建設(shè)背景下教師教育何為和在中國式現(xiàn)代化背景下教育如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展等方面內(nèi)容。第三部分是教育發(fā)展與教育現(xiàn)代化研究。論述了教育現(xiàn)代化的標準化與特色化，辨析了教育信息化和教育現(xiàn)代化的關(guān)系，簡述了教育發(fā)展一體化等。