本書是一本教育社會學(xué)方向的實證性學(xué)術(shù)專著，豐富和發(fā)展了�？乱�(guī)訓(xùn)思想、空間社會學(xué)、學(xué)校教育理念等，尤其是實現(xiàn)了從學(xué)校儀式空間規(guī)訓(xùn)中的生產(chǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W校儀式空間規(guī)訓(xùn)自身的生產(chǎn)，這是以往研究很少涉及的。對教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的決策部門開展相關(guān)工作提供了有力理論支持和實踐指導(dǎo)。在研究過程中，選取了W中學(xué)為研究單位，通過訪談法、觀察法和實物收集法等收集研究資料，采用類屬分析與情境分析相結(jié)合的方式對研究資料進行分析、解釋和意義建構(gòu)。