本書是一本教育社會學方向的實證性學術(shù)專著，豐富和發(fā)展了�？乱�(guī)訓思想、空間社會學、學校教育理念等，尤其是實現(xiàn)了從學校儀式空間規(guī)訓中的生產(chǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W校儀式空間規(guī)訓自身的生產(chǎn)，這是以往研究很少涉及的。對教育學、社會學、管理學等相關(guān)領(lǐng)域的決策部門開展相關(guān)工作提供了有力理論支持和實踐指導。在研究過程中，選取了W中學為研究單位，通過訪談法、觀察法和實物收集法等收集研究資料，采用類屬分析與情境分析相結(jié)合的方式對研究資料進行分析、解釋和意義建構(gòu)。