本書旨在探索藝術設計與創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，以及其在教育領域中的重要性和價值。通過分析藝術設計教育的演變過程，研究創(chuàng)意思維在教育中的重要性，并考察現(xiàn)有的培養(yǎng)創(chuàng)意思維的方法和策略。此外，還將探討創(chuàng)意思維的認知過程和心理機制，以及創(chuàng)意思維與大腦功能的關系。研究還將研究技術和工具在藝術設計中的應用，包括數(shù)字工具和新興技術趨勢，并探討技術與傳統(tǒng)藝術設計的融合。通過案例分析、基于項目的學習和教育實踐經驗分享，將具體探討藝術設計與創(chuàng)意思維的培養(yǎng)實踐。此外，還將討論培養(yǎng)創(chuàng)意思維的教育策略，包括教育機構的角色和責任、教育課程的設計和實施以及跨學科教學的重要性。最后，研究還將研究藝術設計與創(chuàng)意思維培養(yǎng)的評價指標體系，并進行教育實踐的效果評估與分析。通過本研究，旨在為藝術設計教育提供方法和策略，并促進創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與發(fā)展，以推動教育的創(chuàng)新與進步。