本書從學前兒童科學教育的內涵、學前兒童科學教育的歷史與學前兒童科學教育的理論基礎出發(fā)，闡述了學前兒童科學教育的內容，包括具體的內容構成、學前兒童科學教育內容選擇的依據(jù)、內容安排和教育活動設計，繼而介紹了學前兒童科學教育的指導與評價，基于在幼兒學前教育階段借助科學教育教師可以更好地發(fā)散幼兒的邏輯思維能力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，在此基礎之上將理論與實踐相結合，以實踐性教育法為例介紹了其在學前兒童科學教育中的應用，最后介紹了學前兒童科學教育的規(guī)范，以期能給眾多幼兒教師帶來參考。