序言

分享智慧的果實
當我懷著喜悅的心情，翻閱著厚厚一大疊《首都科學講堂·名家講科
普》的書稿時，傳來了“萬名科技專家講科普”活動啟動的消息。這是中
國科協(xié)貫徹黨的十七大精神，落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，動員
廣大科技工作者致力于提高全民族的科學素質(zhì)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作貢獻
的一項具體措施。
我注意到，中國科協(xié)副主席、書記處書記齊讓同志在活動啟動儀式上
表示，“萬名科技專家講科普”活動是紀念中國科協(xié)成立50周年的重點活
動之一。各級科協(xié)、學會將動員組織廣大科技專家，深入機關(guān)、學校、企
業(yè)、部隊、社區(qū)和農(nóng)村舉辦形式多樣、豐富多彩的科普報告、講座。同時
積極支持基層辦好系列品牌科普報告會，比如中國科技館的“科普大講堂
”、北京市的“首都科學講堂”。
令我感到高興的是，《首都科學講堂·名家講科普》書系輯，正
是“首都科學講堂”演講內(nèi)容的首次結(jié)集出版，北京市科協(xié)為此還專門撥
付科普創(chuàng)作出版專項資金予以支持。
分享智慧的果實總是讓人感到快樂的。北京市科協(xié)開辦“首都科學講
堂”，就是基于充分利用首都知名專家云集、科教資源豐富、學術(shù)交往頻
繁這一得天獨厚的優(yōu)勢，將科學名家請進“講堂”，宣講科學知識，探究
科學思維，傳播科學文化；同時，在互動現(xiàn)場通過科學名家心路歷程的真
誠袒露，與聽眾的問答碰撞，讓人們得以親身感受科學名家特有的精神內(nèi)
涵與人格魅力，從而走近科學名家，走近科學，激發(fā)自己在人生路上理性
思考、快樂前行。
在各個方面的鼎力支持下，特別是在各位科學名家的積極參與下，特
色鮮明的“首都科學講堂”開辦不到一年，就產(chǎn)生了巨大的影響，成為北
京市一道內(nèi)容豐富的科學文化大餐，一項標志性的科學傳播活動。如今，
已有包括國家重大項目的首席科學家和學科帶頭人在內(nèi)的眾多的院士、專
家、博士生導師，帶著極大的熱情走進了“講堂”，在這項幫助公眾理解
科學的活動中盡一己之力。這無疑是一個非�？上驳默F(xiàn)象。
黨的十七大報告指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)
造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生
活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅持社會主義先進文化前進方向，
興起社會主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化
軟實力，使人民基本文化權(quán)益得到更好的保障，使社會文化生活更加豐富
多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上�！�
科學名家是科學研究和科學傳播領(lǐng)域的佼佼者，也應(yīng)該是傳播科學文
化、弘揚科學精神、提升我國民族文化軟實力的一支重要力量。尤其是對
科學家來說，參與科普活動或科普創(chuàng)作，既是一種責任、一種義務(wù)，也是
一種示范和挑戰(zhàn)。科普的內(nèi)容，歸根結(jié)底是出自科學的具體實踐者——科
學家們的工作，而科學家的科研工作正是針對著“一事一物”運用他的科
學思想和科學方法的過程。因此，一個科技工作者，特別是精于本行、富
有經(jīng)驗的科學家，對古今科研事例的體會，包括對自身科研經(jīng)歷的體驗，
只要梳理一下表達出來，就會是對科學思想和科研方法很好的普及。
本書作者之一、中國探月工程首席科學家歐陽自遠院士在科研工作之
余，還花費不少時間和精力在全國各地作科普報告，宣講我國的月球探測
項目和工作。他認為，滿腔熱情、積極、正確、清晰地傳播科學，是科技
工作者的責任和使命。他講的一番話我非常贊同，他說：“從另一個角度
來講，花了國家和納稅人的錢，我們這些從事具體工作的人也有義務(wù)更好
地傳播科學思想，使公眾更系統(tǒng)地獲得相關(guān)知識，更多地了解我們所做的
工作及其意義。所以，這實際上也是在做一項基礎(chǔ)性的工作，它對于引導
公眾理解、熱愛和支持科學，提高全民科學素質(zhì)，實在太重要了�！�
記得國內(nèi)一位重視科普工作的醫(yī)學專家曾經(jīng)說過，“科學普及也是一
種社會責任。一個科技工作者如果輕視乃至鄙夷科普，那至少是對自己的
職業(yè)和社會責任理解與重視不夠的表現(xiàn)。”以此而言，包括科學家在內(nèi)的
科技工作者，不應(yīng)把為使公眾理解科學技術(shù)的工作視為負擔，而應(yīng)把它作
為爭取支持和獲得信息反饋的極好機會。
20世紀末，美國著名天文學家兼科普作家卡爾·薩根在談到科學家為
什么應(yīng)該普及科學時指出：任何一個社會，如果希望生存得好，且其基本
價值不受影響的話，那么就應(yīng)該關(guān)心國民的思維、理解水平，并為未來作
好規(guī)劃。“我堅持認為，科學是達到上述目的的基本手段——它不僅是專
業(yè)人員所討論的科學，而更是整個人類社會所理解和接受的科學。如果科
學家不來完成科學普及的工作，誰來完成？”
事實上，我們都能感受到，科學技術(shù)發(fā)展到今天，一個國家或民族的
科學素養(yǎng)程度已經(jīng)開始影響到國民的生活質(zhì)量，同時也在不斷地影響和改
變國民的價值觀及其對許多問題的看法。
不少學者認為，科普實際上應(yīng)該包括三個層次：層次是知識層次
，這是基本的層次，其任務(wù)是傳授科學的基本知識、基本概念，建立起
對科學的基本認知，培育對科學的興趣；第二層次是方法層次，就是展示
科學的規(guī)律、學科方法和過程，其中包括科學史的教育，其任務(wù)是使大家
能較深入和較完善地掌握科學；第三層次是理性層次，它的任務(wù)是普及科
學精神和科學思想，提高公眾的科學素質(zhì)。而第三層次的工作才是科學普
及教育重要的方面和終目的。
我深信，正逐步走向權(quán)威化、標志化、品牌化的“首都科學講堂”，
在提升科普層次、提高公眾科學素養(yǎng)方面是大有可為并一定會發(fā)揮越來越
大的作用的。我也期盼著，能有更多的科學家、更多的聽眾走進“講堂”
、走近科學。
�！爸v堂”越辦越紅火，�！妒锥伎茖W講堂·名家講科普》書系也一
直能夠出下去、出好。
200

后記

在《首都科學講堂·名家講科普》第6輯進入編輯出版流程之際，我高
興地獲悉，這一系列圖書獲得了國內(nèi)科普創(chuàng)作領(lǐng)域的榮譽獎——
屆“中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品獎”的提名獎，專家們評價它與其他
獲獎作品的共同點是，做到了思想性、科學性、實用性與通俗性的較完美
結(jié)合。
與此同時，本系列圖書所依托的科普講座活動“首都科學講堂”進入
了第五個年頭�；赝�前四年，“講堂”每周一期，固定時間(每周日上午)
、固定地點(北京王府井新華書店)面向廣大公眾開放，其公益性備受贊賞
，其持續(xù)性引人矚目，其影響力與日俱增。
四年來，“講堂”組織的各類科普講座活動超過200場，立足于王府井
書店的主講堂已經(jīng)開展了180期活動，蒞臨現(xiàn)場的各類專家學者超過200位
，其中包括中國科學院副院長和中國工程院副院長在內(nèi)的兩院院士共90人
次。此外，“講堂”還曾邀請過兩位諾貝爾獎獲得者、一位圖靈獎獲得者
做客，與北京市民近距離地進行互動交流。
除了立足于主講堂的現(xiàn)場科學傳播活動，“講堂”還積極配合報刊、
電視和網(wǎng)絡(luò)等媒體的科普宣傳，提供了大量優(yōu)質(zhì)的科普講座素材(如為學習
型城市網(wǎng)、文化部的文化共享工程和新浪播客等機構(gòu)提供的科學傳播視頻
內(nèi)容達上千集數(shù))，并結(jié)集出版了《名家講科普》系列圖書和光盤，極大地
豐富了科普資源市場，擴展了科普的范圍，贏得了公眾的廣泛贊譽。
“講堂”的成功，是作為主辦方的北京市科協(xié)與嘉星一族傳媒集團等
精誠合作的碩果，是推動科普工作社會化的有益嘗試。它使我更真切地認
識到，以企業(yè)為代表的社會力量在發(fā)展首都科普事業(yè)、提高全民科學素質(zhì)
方面大有可為；而如何引導和促進社會力量廣泛參與科普工作，取得更好
地傳播效果并形成長效機制，也有一些值得關(guān)注和探討的問題。
提高全民科學素質(zhì)是一項重要的社會基礎(chǔ)工程，推動科普工作社會化
，在法律和政策層面已有明確的規(guī)定和要求，在實施《科學素質(zhì)綱要》中
也提出了具體的思路和措施。
2002年通過的《中華人民共和國科學技術(shù)普及法》，分總則、組織管
理、社會責任、保障措施、法律責任、附則等共六章34條。其中，第六條
規(guī)定：“國家支持社會力量興辦科普事業(yè)。社會力量興辦科普事業(yè)可以按
照市場機制運行�！钡谑�三條規(guī)定：“科普是全社會的共同任務(wù)，社會各
界都應(yīng)當組織參加各類科普活動�！睆牡谑�四條到第二十二條，全面、詳
細地闡釋和規(guī)定了各類社會組織參與科普工作的責任、內(nèi)容與方式。
胡錦濤總書記在紀念中國科協(xié)成立50周年大會上號召廣大科協(xié)組織要
以科普資源共建共享為突破口，不斷增強科普服務(wù)能力和水平，推動形成
社會化科普工作格局，加大科技知識在全社會的傳播速度和覆蓋廣度。
國務(wù)院發(fā)布的《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要(2006-2010-2020年)》提
出，今后15年，實施全民科學素質(zhì)行動計劃的方針是“政府推動，全民參
與，提升素質(zhì)，促進和諧”。明確鼓勵社會力量參與科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，
要求落實有關(guān)鼓勵科普事業(yè)發(fā)展的稅收優(yōu)惠政策，鼓勵社會各界對公益性
科普設(shè)施建設(shè)提供捐贈、資助，吸引境內(nèi)外資本投資興建和參與經(jīng)營科普
場館，鼓勵有條件的企業(yè)事業(yè)單位根據(jù)自身特點建立專業(yè)科普場館。
《北京市全民科學素質(zhì)行動“十二五”規(guī)劃》著力構(gòu)建首都社會化科
普工作新格局，提出了一系列具體措施。首先在“發(fā)展目標”中確定要逐
步建立公益性科普事業(yè)與經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)并舉的公民科學素質(zhì)建設(shè)工作布
局。提出要完善法規(guī)政策，鼓勵企業(yè)、社會組織和個人積極捐助或參與興
辦公益性科普事業(yè)；制定優(yōu)惠政策，設(shè)立示范、扶持、獎勵項目，引導企
業(yè)開發(fā)科普文化產(chǎn)品、興辦經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)。
《規(guī)劃》具體提出，未成年人科學索質(zhì)行動要形成學校(幼兒園)、家
庭和社會相結(jié)合的綜合教育體系，全面整合校外科學教育資源，建立校外
科技活動場所與學�？茖W課程相銜接的有效機制。鼓勵各類農(nóng)科教機構(gòu)、
組織、企業(yè)和其他社會力量參與多元化的農(nóng)技推廣服務(wù)。創(chuàng)新社區(qū)科普工
作模式，逐步實現(xiàn)科普資源主要由政府投入，向政府引導、社會投入等多
種模式共存的格局。引導社會力量參與科學教育，建立科技界、企業(yè)界和
教育界合作推進科學教育發(fā)展的有效機制。建立共享機制，有計劃、逐步
開放科研機構(gòu)、高校、大型國有企業(yè)的實驗室，鼓勵和吸引更多的社會力
量參與科普資源開發(fā)。鼓勵企業(yè)建立產(chǎn)業(yè)科技館等科普基地，引導公園、
商店、書店、醫(yī)院、影劇院、圖書館、體育場所等公共場所逐步增加科普
宣傳設(shè)施。加強與中央單位合作，集成在京中央單位的豐富科普資源，提
高北京科普資源建設(shè)水平。發(fā)揮首都優(yōu)勢，為科學素質(zhì)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
。
實踐表明，社會力量參與科普活動、投入科普事業(yè)，豐富了科普資源
供給，增強了科普工作活力，滿足了公眾多元化科普需求，有力助推了全
民科學素質(zhì)行動。
北京科技力量聚集，科普資源豐富。發(fā)揮首都優(yōu)勢，推動社會各界參
與科普，服務(wù)全民科學素質(zhì)建設(shè)，一直是北京市科普工作的著力點，通過
搭建多種形式的共建共享平臺，建立合作聯(lián)盟、科普基地等工作機制，在
科研成果轉(zhuǎn)化為科普資源、科研設(shè)施對公眾開放、企業(yè)和社會組織參與科
普活動、專業(yè)科普志愿者隊伍建設(shè)等方面取得了可喜成效，社會化科普工
作格局初步形成。
據(jù)2009年度北京地區(qū)科普統(tǒng)計，全年北京地區(qū)科普經(jīng)費中社會性投入
占全年總投入的46.88%。2010年7月，北京市科協(xié)啟動了《北京市社會力量
參與科普工作的調(diào)研》，旨在通過深入調(diào)研，了解當前參與科普活動的社
會力量的現(xiàn)狀及其訴求，探索提高社會力量參與科普活動積極性的思路、
方法和途徑，為“十二五”規(guī)劃進一步推動科普事業(yè)的發(fā)展提供科學數(shù)據(jù)
、政策依據(jù)和決策參考。
在本次調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，無論是企業(yè)、科技場館、科研院所還是學
會、協(xié)會，都將科普工作的公益性視為開展活動的目標。這充分體現(xiàn)了社
會力量在發(fā)展首都科普事業(yè)、提高全民科學素質(zhì)方面勇于承擔社會責任的
決心與誠意。另一方面，在國家系列政策引導和科普經(jīng)費的全力落實保障
下，通過開展科普項目的社會征集等工作，已經(jīng)出現(xiàn)了社會力量出資興辦
科普項目并按市場機制運行的一些成功實例。比如，歐萊雅集團通過設(shè)立
“中國青年女科學家獎”等項目支持科學事業(yè)，開展科學教育，履行企業(yè)
社會責任。2010年僅7月份，就有4家社會力量進行設(shè)獎登記公告，通過獎
勵本領(lǐng)域、本行業(yè)做出突出成績的組織和個人，支持北京市的科技發(fā)展。
調(diào)查顯示，“十一五”期間，企業(yè)參與科普工作的熱情日益高漲，規(guī)
模迅速擴張，投入資金的額度逐年遞增。企業(yè)參與科普方式呈多樣化特點
，包括舉辦科普講座、科技創(chuàng)新論壇，出版科普讀物、制作科普動漫作品
，建設(shè)科普展廳、科普網(wǎng)站，研發(fā)科普設(shè)施和科普展教品等。其中，科普
資源研發(fā)設(shè)計，特別在多媒體互動技術(shù)應(yīng)用等方面已經(jīng)初具市場化規(guī)模，
大型活動承接、科普資源配置、科普設(shè)施研發(fā)與招標采購等已呈現(xiàn)市場化
端倪。與此同時，跨國公司、大型企業(yè)的品牌推廣與科學傳播活動相結(jié)合
，也逐步得到認可和接受，索尼探夢科普館成立十年接待百萬人次少年兒
童參加科學實踐活動，聯(lián)想(北京)有限公司、燕京啤酒集團、神華國華電
力、北京排水集團等大型企業(yè)的科普展廳迅速崛起，成為重要的科普力量
。據(jù)不完全統(tǒng)計，北京市現(xiàn)有對外開放的各類企業(yè)科普展廳已有30家，而
且每年還在不斷增加。一批專業(yè)從事科普的中小企業(yè)應(yīng)運而生，它們既有
專業(yè)視野又擁有技術(shù)優(yōu)勢，既開發(fā)有特色的科普產(chǎn)品，又活躍在基層組織
公眾開展科普活動，已經(jīng)成為城市科普不可或缺的重要力量。
科普工作已引起中央在京科研機構(gòu)和首都高等學校的重視，優(yōu)勢科技
資源服務(wù)公眾特別是青少年科學教育已經(jīng)有了良好開端。比如，中國科學
院建立了奧運科普園，中國工程院支持院士參與企業(yè)院士專家工作站工作
，清華、北大、北師大、中科院研究生院等著名高校的科學傳播專業(yè)積極
參與科普人員培訓。兩院所屬科研機構(gòu)和大學積極承擔青少年后備科技人
才培養(yǎng)任務(wù)，常年有200多名中學生到實驗室接受專家培養(yǎng)。中科院京區(qū)和
北京大學等ll所大學成立了科協(xié)組織，有力推動了在京科教機構(gòu)參與首都
科普工作。一些科研院所還設(shè)立了專門的科普或者科學傳播機構(gòu)，并在其
網(wǎng)站上開辟了科普版塊。另外，內(nèi)容越來越豐富的科普場館和科普教育基
地已經(jīng)如雨后春筍般成長起來。例如順義區(qū)的漢石橋濕地保護區(qū)，除了開
展?jié)竦鼐G色旅游外，還成為北京市濕地和自然科普知識的教育基地。目前
北京市命名的科普基地達到180家。
一個不爭的事實是：社會力量參與科普活動、投入科普事業(yè)，創(chuàng)新了
科普的手段，豐富了科普的內(nèi)涵，壯大了科普工作力量，增加了科普市場
活力。
構(gòu)建中國特色社會化科普工作新格局，應(yīng)當深化對科學普及社會意義
的認識，破解體制機制矛盾，正視科普事業(yè)與科普產(chǎn)業(yè)雙重性特征，著力
加強宏觀規(guī)劃導引、評價標準制定、市場平臺建設(shè)。
科學普及是關(guān)乎全民族科學文化素質(zhì)的重要的社會基礎(chǔ)工程，而公民
科學文化素質(zhì)的高低，決定了社會進步的快慢，決定了國家競爭力的強弱
，決定了人的內(nèi)心和諧和全面發(fā)展。世界各國普遍重視面向公眾的科學教
育，美國早在1989年開始實施“2061”計劃重點推動科學課程改革，英國
則在1986年成立了公眾理解科學委員會加強向公眾進行科學傳播，1999年
印度發(fā)表了《提高科學文化素勵報告，2002年歐盟提出了“科學與社會：
行動計劃”�？梢�，提高民族科學素質(zhì)已成為增強國家競爭力的重要方面
。
新中國成立后，黨和政府始終重視提高全體人民的科學文化素質(zhì)。早
在1978年，鄧小平同志就提出了“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”的論斷，1988年鄧
小平進而指出“科學技術(shù)是生產(chǎn)力”。之后我國又把“科教興國”確
立為基本國策。2002年我國頒布了世界上部斛學技術(shù)普及法》，2006
年國務(wù)院印發(fā)了儉民科學素質(zhì)行動計劃綱要》。應(yīng)當說，在黨和政府的高
度重視和積極推動下，我國公民科學素質(zhì)得到了迅速提升，據(jù)2010年中國
科協(xié)調(diào)查顯示，我國公民基本具備科學素質(zhì)的比例達到3.27%，與2003年
1.98%相比有了快速提升。這對于擁有世界多人口的發(fā)展中國家而言是個
了不起的成績。但也要清醒看到，我國公民科學素質(zhì)與西方發(fā)達國家相比
差距還相當明顯，公開的數(shù)據(jù)顯示，2000年美國的比例為17%，1992年歐共
體的比例為5%，1991年日本的比例為3%。因此，提高我國公民科學素質(zhì)任
重道遠。
中國綜合國力的迅速崛起為加速提升全民科學文化素質(zhì)提供了條件。
要實現(xiàn)提高全民科學素質(zhì)的奮斗目標，在新的發(fā)展階段，必須與時俱進深
化思想認識，轉(zhuǎn)變科普工作的觀念、思路和方式，特別是要組織動員激勵
企業(yè)和專業(yè)社會組織成為科普的主要力量。當前，社會力量參與科普工作
還存在諸多矛盾和問題，主要表現(xiàn)在：①缺乏組織規(guī)劃指導和有效整合，
形不成統(tǒng)一力量，既降低工作成效，又造成資源浪費；②領(lǐng)導者認識不足
，多數(shù)有能力的企業(yè)和社會組織科普責任意識淡漠，遠未形成全社會參與
科普的生動局面；③缺乏激勵機制和評價標準，挫傷了社會力量參與科普
的積極性，不利于社會化科普工作穩(wěn)定、深入、長效開展；④政策不落實
，市場機制缺失，影響了科普資源研發(fā)與交換，阻礙了科普經(jīng)費社會化投
入。
推動科普社會化，建立中國特色社會化科普工作新格局，“十二五”
期間應(yīng)著力落實以下幾方面工作：
一是深化認識，轉(zhuǎn)變觀念。提升素質(zhì)增強能力是人全面發(fā)展的內(nèi)在要
求，提高全民科學素質(zhì)是全面建設(shè)小康社會的重要社會基礎(chǔ)�？茖W普及是
科學素質(zhì)建設(shè)的重要途徑�？茖W普及既有社會事業(yè)性質(zhì)，在科普資源供給
上又體現(xiàn)市場特征。加強科普工作，增強科學傳播的針對性和實效，充分
滿足公眾對條件的需求，應(yīng)由以政府推動為主向政府主導全民參與轉(zhuǎn)變，
由將科普當成純粹社會事業(yè)向市場有效配置科普資源轉(zhuǎn)變，由向普通群眾
簡單傳授科學知識向公眾理解科學全民參與科普轉(zhuǎn)變。
二是加強法制，強化責任�！犊破辗ā访鞔_規(guī)定了各方面的科普責任
，如：各級人民政府領(lǐng)導科普工作，應(yīng)將科普工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)
展計劃，為開展科普工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件�？茖W技術(shù)協(xié)會是科普的
主要社會力量，應(yīng)組織開展群眾性、社會性、經(jīng)常性科普活動，支持有關(guān)
社會組織和企業(yè)事業(yè)單位開展科普活動�？破帐侨�社會的共同任務(wù)，社會
各界都應(yīng)組織參加各類科普活動。企業(yè)應(yīng)當結(jié)合技術(shù)創(chuàng)新和職工技能培訓
開展科普活動，有條件的可以設(shè)立向公眾開放的科普場和設(shè)施等。應(yīng)當在
全社會大力宣傳《科普法》，并加強執(zhí)法檢查，對未依法履行科普責任的
應(yīng)予以糾正，對違法行為應(yīng)予以處罰。
三是統(tǒng)籌規(guī)劃，形成合力。社會的能量是無限的，要把巨大的社會能
量整合到科普上來，必須加強引導、規(guī)劃、梳理、統(tǒng)籌。首先是分類統(tǒng)籌
。可將社會力量分為企業(yè)事業(yè)單位、科研教學機構(gòu)、出版?zhèn)髅綑C構(gòu)、科普
類場館和基地、具有科普能力的專業(yè)人員和志愿者。其次是規(guī)劃指導，要
針對當前科普的中心任務(wù)和階段目標，針對各類社會力量的資源優(yōu)勢提出
相應(yīng)任務(wù)和要求，并形成有機整體，如制定五年規(guī)劃，年度計劃等。第三
，科協(xié)應(yīng)履行組織整合社會力量的職責。科協(xié)是科普工作的主要社會力量
，又是實施全民科學素質(zhì)綱要的主要承擔者，負有動員組織指導社會力量
參與科普工作的責任。
四是市場配置，激勵共建。隨著公眾參與科普日益深入和廣泛，對科
普資源的需求越來越多樣化和高端化。滿足公眾需求需要科普資源市場化
配置。如近年來，政府和企業(yè)加強科普場館建設(shè)，有條件的社區(qū)和鄉(xiāng)村也
重視建設(shè)科普設(shè)施，這對展陳設(shè)計和展品研發(fā)提供了巨大市場，更多企業(yè)
投入到這一行業(yè)中來。但目前尚缺乏行業(yè)標準和評價機制，易導致低水平
重復建設(shè)，造成資源浪費。應(yīng)當建立科普資源展示交易市場，為優(yōu)質(zhì)科普
資源與市場需求對接提供平臺。應(yīng)落實相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)、社會組
織和個人投入科普場館和設(shè)施建設(shè)。應(yīng)加大力度，對在科普工作中作出突
出貢獻的企業(yè)、社會組織和個人進行表彰和獎勵，形成社會力量積極參與
科普工作的生動局面。 8年4月