學(xué)生發(fā)展增值評價尊重差異、重視起點(diǎn)、關(guān)注過程、強(qiáng)調(diào)發(fā)展，是一種既有“教育”又 有“人”的發(fā)展性評價。它彰顯了以人為本的教育評價理念，對扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，科學(xué)考量教師的努力程度，客觀評估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)校按教育規(guī)律辦學(xué)，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展等均具有重要價值。學(xué)生發(fā)展增值評價在評價理念上指向立德樹人的目標(biāo)，貫徹面向全體學(xué)生的價值追求；在評價倫理上承認(rèn)差異，處處充盈著對生命個體獨(dú)特性的尊重；在評價主體上強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)性主體按照權(quán)重綜合出場；在評價方法上重視在遵循教育邏輯的前提下，充分利用新興技術(shù)全面客觀測評學(xué)生發(fā)展程度。學(xué)生發(fā)展增值評價是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及歷史文化傳統(tǒng)、國家育人目標(biāo)、政府治理能力、公眾認(rèn)知水平等諸多因素。落實(shí)和推進(jìn)學(xué)生發(fā)展增值評價，不僅需要強(qiáng)化政府引導(dǎo)、社會輿論支持；加強(qiáng)理論研究、支持實(shí)踐探索，還需要從評價標(biāo)準(zhǔn)、評價內(nèi)容、評價主體、評價形式、評價工具、評價倫理等方面構(gòu)建技術(shù)支持的學(xué)生發(fā)展增值評價體系。