教育管理學(xué)（新時(shí)代馬克思主義教育學(xué)系列教材；顧明遠(yuǎn)總主編）
定 價(jià)：49 元
叢書名：新時(shí)代馬克思主義教育學(xué)系列教材
- 作者：楊穎秀
- 出版時(shí)間：2024/6/1
- ISBN：9787300327600
- 出 版 社：中國人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G40-058
- 頁碼：340
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：16
本書以馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)黨的二十大精神，牢牢掌握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的正確方向，堅(jiān)持立德樹人、課程思政的基本原則，結(jié)合我國新時(shí)代重要教育戰(zhàn)略、政策和法律，闡述教育管理改革的理論與實(shí)踐，揭示教育治理、教育法治的行動(dòng)策略，關(guān)注教育管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)和前沿問題，將教育管理的方法與技術(shù)應(yīng)用于教育管理實(shí)踐。
本書共十二章，從社會(huì)對(duì)教育管理人才結(jié)構(gòu)的需求以及教育管理學(xué)的學(xué)科體系出發(fā)選擇內(nèi)容。第一章為緒論，闡述教育管理學(xué)的研究對(duì)象及學(xué)科性質(zhì)，教育管理學(xué)的發(fā)展歷程，研究和學(xué)習(xí)教育管理學(xué)的意義及方法。二至五章為總論，從宏觀的視角闡述教育管理的理論基礎(chǔ)及變革、教育體制、教育政策與教育法治、教育戰(zhàn)略與規(guī)劃等內(nèi)容。六至十二章為分論，從微觀的視角闡述學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理、人力資源管理、學(xué)生管理、教育財(cái)政、學(xué)校安全管理、教育督導(dǎo)、教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容。全書以系統(tǒng)觀注重闡述我國教育管理特別是新時(shí)代教育管理的變革和發(fā)展趨勢(shì)，提升具有中國特色的教育管理理論。
本書關(guān)照學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，選擇更適合學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)和提高能力的編寫體例。每章通過“學(xué)習(xí)目標(biāo)”指出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)路徑，通過“典型案例”“案例分析”幫助學(xué)習(xí)者理解和掌握重要理論和重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決教育管理實(shí)際問題的能力，通過“理解探究”提出問題，為學(xué)習(xí)者深入思考搭建橋梁，通過“閱讀導(dǎo)航”豐富學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)視野。
楊穎秀，教育學(xué)博士，東北師范大學(xué)二級(jí)教授、資深教授、博士生導(dǎo)師。中國教育學(xué)會(huì)教育政策與法律研究分會(huì)副理事長，中國教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)副理事長�！吨行W(xué)管理》《教學(xué)與管理》雜志編委。首批國家級(jí)一流本科課程“學(xué)校管理”負(fù)責(zé)人。美國太平洋路德大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、芬蘭赫爾辛基大學(xué)訪問學(xué)者或訪問教授。主要從事教育管理、教育法、教育政策等領(lǐng)域的教學(xué)與研究工作。多次赴美國、加拿大、英國、西班牙、南非等國家參加學(xué)術(shù)會(huì)議。曾在香港浸會(huì)大學(xué)、臺(tái)灣屏東教育大學(xué)訪問講學(xué)。出版學(xué)術(shù)著作1部，主編教材10余部。獨(dú)立或第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，多篇被《中國學(xué)術(shù)年鑒》《新華文摘》以及人大復(fù)印報(bào)刊資料《中小學(xué)學(xué)校管理》等書刊轉(zhuǎn)載。主持教師教育國家級(jí)精品資源共享課項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地重大項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題、國務(wù)院學(xué)位辦委托課題等。榮獲第三屆、第四屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，吉林省第七屆、第八屆、第十屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，吉林省第五屆、第六屆、第七屆、第八屆、第十屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
第一章緒論
第一節(jié)教育管理學(xué)的研究對(duì)象及學(xué)科性質(zhì)
第二節(jié)教育管理學(xué)的發(fā)展歷程
第三節(jié)研究和學(xué)習(xí)教育管理學(xué)的意義及方法
第二章教育管理的含義、理論基礎(chǔ)及變革
第一節(jié)教育管理的含義及內(nèi)容
第二節(jié)教育管理的理論基礎(chǔ)
第三節(jié)教育管理變革
第三章教育體制
第一節(jié)教育體制的含義、特征及類型
第二節(jié)教育管理體制
第三節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制
第四節(jié)辦學(xué)體制
第四章教育政策與教育法治
第一節(jié)教育政策的含義、類型及功能
第二節(jié)教育政策的制定與執(zhí)行
第三節(jié)教育法治
第五章教育戰(zhàn)略與規(guī)劃
第一節(jié)教育戰(zhàn)略與規(guī)劃的含義及內(nèi)容
第二節(jié)制定教育戰(zhàn)略與規(guī)劃的意義
第三節(jié)改革開放以來我國重要教育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的主要內(nèi)容
第六章教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理
第一節(jié)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理的含義及理論依據(jù)
第二節(jié)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理的具體內(nèi)容
第三節(jié)課程領(lǐng)導(dǎo)與管理
第四節(jié)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐
第七章教育人力資源管理
第一節(jié)教育人力資源管理的含義、內(nèi)容及意義
第二節(jié)教育行政人員的管理
第三節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員的管理
第四節(jié)教師的管理
第八章學(xué)生管理
第一節(jié)學(xué)生管理的含義及理念
第二節(jié)學(xué)生的成長特點(diǎn)
第三節(jié)學(xué)生事務(wù)管理
第四節(jié)學(xué)生組織管理
第五節(jié)學(xué)生學(xué)業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)
第九章教育財(cái)政
第一節(jié)教育財(cái)政的含義、分類及作用
第二節(jié)教育財(cái)政體制
第三節(jié)教育經(jīng)費(fèi)的含義、來源、分配及使用
第四節(jié)學(xué)校財(cái)務(wù)管理
第十章學(xué)校安全管理
第一節(jié)校舍設(shè)施的安全管理
第二節(jié)學(xué)生傷害事故的含義、隱患及防范制度
第三節(jié)學(xué)生傷害事故的歸責(zé)及處理
第十一章教育督導(dǎo)
第一節(jié)教育督導(dǎo)的含義、類型、特征及功能
第二節(jié)教育督導(dǎo)制度的演進(jìn)及現(xiàn)狀
第三節(jié)教育督導(dǎo)的內(nèi)容與過程
第四節(jié)教育督導(dǎo)的方法與工具
第十二章教育評(píng)價(jià)
第一節(jié)教育評(píng)價(jià)的含義、類型及功能
第二節(jié)教育評(píng)價(jià)的模式
第三節(jié)教育評(píng)價(jià)的演進(jìn)
第四節(jié)教育評(píng)價(jià)的過程與方法
第五節(jié)教育評(píng)價(jià)的應(yīng)用
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