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新高考背景下高中生創(chuàng)新力評價

新高考背景下高中生創(chuàng)新力評價

定　　價：99 元

        

  • 作者：張紅霞
  • 出版時間：2024/6/1
  • ISBN：9787030788238
  • 出 版 社：科學出版社
  • 中圖法分類：G635.5 
  • 頁碼：250
  • 紙張：
  • 版次：1
  • 開本：B5
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讀者對象:對教育評價尤其是學生評價感興趣的理論研究者、研究生，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)與評價感興趣的高中教師、學校管理者，以及涉及學校、教師、學生評價改革的政策決策者等。

高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，在高中階段探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才途徑至關重要。本書基于新高考背景，遵循"政策梳理-國別比較-現(xiàn)狀調查-體系構建-模型設計-案例分析"的研究邏輯，對普通高中學生創(chuàng)新力評價問題做了系統(tǒng)思考和深入研究。首先，基于對創(chuàng)新、創(chuàng)新力、創(chuàng)新力評價等核心概念的辨析，重塑了"通過評價培育、引領、激發(fā)、發(fā)現(xiàn)高中學生創(chuàng)新力，而非簡單地發(fā)現(xiàn)與選拔創(chuàng)新人才"這一基本認識。其次，通過梳理分析改革開放以來我國基礎教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)與評價的政策演進，以及國外學生創(chuàng)新力評價的經(jīng)驗做法，提出了我國高中學生創(chuàng)新力培養(yǎng)與評價的啟示性思考。再次，采用問卷調查和訪談法，從教師、學生、學校等層面重點了解了目前高中學生創(chuàng)新力評價的主要問題和原因所在。然后，在學理層面，回答了高中學生創(chuàng)新力評價的理論基礎、性質定位、內(nèi)在訴求等基本問題，從評價內(nèi)容、評價載體、評價方法、評價結果使用等方面構建了高中學生創(chuàng)新力評價體系。最后，提出了高中學生"五階段"創(chuàng)新力評價模型，闡明了其運行程序及條件保障，并在此基礎上依托檔案袋評價和表現(xiàn)性評價進行了案例分析，進而展望了新高考背景下高中學生創(chuàng)新力評價的未來與發(fā)展。

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