本書收錄《全程育人、全方位育人視域下的“課程思政”改革探索》《全程育人下的工程倫理的“課程思政”教學(xué)》《“課程思政”背景下加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的思考》《“課程思政”建設(shè)必須打破三個(gè)誤區(qū)》等文章。