本書遵循《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》，選取了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的8門課程，深入挖掘各門課程中蘊(yùn)含的思政元素和教學(xué)結(jié)合點(diǎn)，整理匯編了較為典型的課程思政教學(xué)案例。本書可作為高校會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工商管理等專業(yè)教師進(jìn)行課程思政建設(shè)的參考書，對(duì)提高教師課程思政的意識(shí)和能力具有促進(jìn)作用，也可為其他專業(yè)的課程思政建設(shè)、一流專業(yè)建設(shè)以及一流課程建設(shè)提供參考和借鑒。
第一章 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程思政案例
案例一 學(xué)習(xí)我國(guó)會(huì)計(jì)發(fā)展歷史，堅(jiān)定文化自信
案例二 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提供高質(zhì)量會(huì)計(jì)信息
案例三 運(yùn)用新技術(shù)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查，弘揚(yáng)新時(shí)代北斗精神
案例四 奮斗正當(dāng)時(shí)：豐盈人生資產(chǎn)
第二章 財(cái)務(wù)管理課程思政案例
案例一 企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)與研發(fā)投資
案例二 懂理財(cái)有財(cái)商，遠(yuǎn)離“套路貸”
案例三 警惕“元宇宙”非法籌資
案例四 鴻星爾克“捐贈(zèng)支出”的價(jià)值創(chuàng)造效應(yīng)
第三章 政府會(huì)計(jì)課程思政案例
案例一 中國(guó)政府與社會(huì)主義制度的優(yōu)越性
案例二 以“預(yù)算公開”之矛破“腐敗”之盾
案例三 財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的公平正義
案例四 財(cái)政革命之國(guó)庫(kù)集中收付制度改革
第四章 財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程思政案例
案例一 解析“去杠桿”政策，識(shí)別企業(yè)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
案例二 恪守誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)財(cái)務(wù)造假零容忍
第五章 金融學(xué)課程思政案例
案例一 一場(chǎng)關(guān)于“錢”的革命——數(shù)字貨幣
案例二 從40年巨變看改革開放成就——票據(jù)市場(chǎng)
案例三 螞蟻集團(tuán)IPO為什么被叫停?——金融監(jiān)管
第六章 管理學(xué)課程思政案例
案例一 不同制度環(huán)境下的共同富裕比較分析
案例二 霍桑實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)品質(zhì)與人本觀
案例三 如何克服“磨洋工”提升勞動(dòng)生產(chǎn)效率？——科學(xué)管理中的科學(xué)精神和職業(yè)素養(yǎng)
案例四 自主創(chuàng)新：“逆全球化”下的創(chuàng)新之道
第七章 投資學(xué)課程思政案例
案例一 節(jié)制消費(fèi)——投資概念的理解
案例二 克服僥幸心理——投資的不確定性
案例三 知識(shí)就是財(cái)富——多樣化的投資工具
案例四 有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家——基本分析之宏觀分析
第八章 經(jīng)濟(jì)法課程思政案例
案例一 以人為本之維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)秩序
案例二 以人為本之縮小貧富差距
案例三 以人為本之舌尖上的安全
案例四 以人為本之有為政府
參考文獻(xiàn)
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