本書以“心理健康教育與學(xué)校管理策略研究”為題，全書共設(shè)置六章：第一章圍繞心理健康教育展開，主要探討健康與心理健康、心理健康教育及其發(fā)展趨勢、心理健康教育體系的革新；第二章探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)、學(xué)校心理健康教育的原則與途徑、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容體系；第三章從學(xué)校心理健康教育重防優(yōu)治策略的角度展開，探究新時(shí)代學(xué)校心理健康教育的特性、學(xué)校心理健康教育的防治視角轉(zhuǎn)換、學(xué)校心理健康教育的預(yù)防機(jī)制；第四章分析學(xué)校管理心理學(xué)的溯源、學(xué)校管理心理學(xué)的理論基礎(chǔ)、個(gè)體及群體心理與學(xué)校管理；第五章討論學(xué)校管理的精細(xì)化策略，包括精細(xì)化管理與學(xué)校的精細(xì)化管理、學(xué)校教學(xué)與管理者的精細(xì)化管理、學(xué)校公共關(guān)系與工作事務(wù)的精細(xì)化管理；第六章探究心理健康教育與學(xué)校管理的協(xié)同策略，從學(xué)校管理在心理健康教育中的效能、基于心理契約的學(xué)�？冃Ч芾硌芯俊⒎e極心理學(xué)在我國學(xué)校教育管理中的實(shí)踐三個(gè)方面展開。