書稿為浙江省哲學社會科學新興（交叉）學科重大扶持課題（19XXJC04ZD）研究成果。書稿共四篇。第一篇介紹了教師職業(yè)道德的教育現(xiàn)狀。第二篇闡述了共情與職前教師的親社會行為的關系。第三篇從共情的不同維度、成分入手，論述了共情對促進在職教師的關愛行為的重要作用。第四篇聚焦于教師職業(yè)道德教育的具身路徑。通過辯證、實證的角度探究教師職業(yè)道德教育，通過科學的研究方法總結教師職業(yè)道德教育的發(fā)展特征，以期為教師教育研究人員提供啟示。