在全國(guó)深入開(kāi)展工程教育認(rèn)證背景下，自動(dòng)化專業(yè)存在適應(yīng)工程教育專業(yè)認(rèn)證的需求和專業(yè)核心課程建設(shè)問(wèn)題。本書擬以自動(dòng)控制原理(國(guó)家一流本科課程)、可編程邏輯控制器(河南省一流本科課程)、過(guò)程控制技術(shù)(南陽(yáng)理工學(xué)院一流本科課程)為例，通過(guò)研究工程教育專業(yè)認(rèn)證的需求特點(diǎn)，結(jié)合南陽(yáng)理工學(xué)院(地方性應(yīng)用本科高校)自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面探討工程教育專業(yè)認(rèn)證體系的課程建設(shè)思路。