哈爾濱職業(yè)技術學院高建辦教學總管中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（簡稱“雙高計劃”）是我國為建設一批引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學校和骨干專業(yè)（群）而推出的重大決策建設工程。哈爾濱職業(yè)技術學院入選“雙高計劃”建設單位，對學院中國特色高水平學校建設進行頂層設計，編制了站位高端、理念領先的建設方案和任務書，并扎實開展了人才培養(yǎng)高地、特色專業(yè)群、高水平師資隊伍與校企合作等項目建設，借鑒國際先進的教育教學理念，開發(fā)中國特色、國際標準的專業(yè)標準與規(guī)范，深入推動“三教改革”，組建模塊化教學創(chuàng)新團隊，實施“課程思政”，開展“課堂革命”，校企雙元開發(fā)活頁式、工作手冊式、新形態(tài)教材。為適應智能時代先進教學手段應用需求，學校加大優(yōu)質在線資源的建設，豐富教材的載體，為開發(fā)以工作過程為導向的優(yōu)質特色教材奠定基礎。
按照印發(fā)的《職業(yè)院校教材管理辦法》要求，教材編寫總體思路是：依據學校雙高建設方案中教材建設規(guī)劃、國家相關專業(yè)教學標準、專業(yè)相關職業(yè)標準及職業(yè)技能等級標準，服務學生成長成才和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以立德樹人為根本任務，融入課程思政，對接相關產業(yè)發(fā)展需求，將企業(yè)應用的新技術、新工藝和新規(guī)范融入教材之中，教材編寫遵循技術技能人才成長規(guī)律和學生認知特點，適應相關專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和優(yōu)化課程體系的需要，注重以真實生產項目、典型工作任務、生產流程及典型工作案例等為載體開發(fā)教材內容體系，理論與實踐有機融合，滿足“做中學、做中教”的需要。
本套教材是哈爾濱職業(yè)技術學院中國特色高水平高職學校項目建設的重要成果之一，也是哈爾濱職業(yè)技術學院教材改革和教法改革成效的集中體現(xiàn)，教材體例新穎，具有以下特色：
第一,教材研發(fā)團隊組建創(chuàng)新。按照學校教材建設統(tǒng)一要求，遴選教學經驗豐富、課程改革成效突出的專業(yè)教師擔任主編，確定了相關企業(yè)作為聯(lián)合建設單位，形成了一支學校、行業(yè)、企業(yè)和教育領域高水平專業(yè)人才參與的開發(fā)團隊，共同參與教材編寫。
第二，教材內容整體構建創(chuàng)新。教材內容體系精準對接國家專業(yè)教學標準、職業(yè)標準和職業(yè)技能等級標準，參照行業(yè)企業(yè)標準，有機融入新技術、新工藝、新規(guī)范，構建基于職業(yè)崗位工作需要的體現(xiàn)真實工作任務和流程的內容體系。
第三，教材編寫模式形式創(chuàng)新。與課程改革相配套，按照“工作過程系統(tǒng)化”“項目+任務式”“任務驅動式”“CDIO式”四類課程改革需要設計教材編寫模式，創(chuàng)新新形態(tài)、活頁式和工作手冊式教材三大編寫形式。
第四，教材編寫實施載體創(chuàng)新。依據本相關專業(yè)教學標準和人才培養(yǎng)方案要求，在深入企業(yè)調研、崗位工作任務和職業(yè)能力分析基礎上，按照“做中學、做中教”的編寫思路，以企業(yè)典型工作任務為載體進行教學內容設計，將企業(yè)真實工作任務、業(yè)務流程、生產過程融入教材之中，同時開發(fā)了與教學內容配套的教學資源，以滿足教師線上、線下混合式教學的需要。教材配套資源同時在相關教學平臺上線，可隨時進行下載，也可以滿足學生在線自主學習的需要。
第五，教材評價體系構建創(chuàng)新。從培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、綜合職業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力出發(fā)，設計并構建評價體系，注重過程考核以及由學生、教師、企業(yè)、行業(yè)、社會參與的多元評價，在學生技能評價上借助社會評價組織的“1+X”技能考核評價標準和成績認定結果進行學分認定，每種教材根據專業(yè)特點設計了綜合評價標準。
為確保教材質量，組建了中國特色高水平高職學校項目建設系列教材編審委員會。教材編審委員會由職業(yè)教育專家組成，同時聘請企業(yè)技術專家指導。組織了專業(yè)與課程專題研究組，建立了常態(tài)化質量監(jiān)控機制，為提升教材的品質提供穩(wěn)定支持，確保教材的質量。
本套教材是在學校骨干院校教材開發(fā)的基礎上，經過幾輪修改，融入課程思政內容和課堂改革理念，既具積累之深厚，又具改革之創(chuàng)新，凝聚了校企合作編寫團隊的集體智慧。本套教材由機械工業(yè)出版社出版，充分展示了課程改革成果，為更好地推進中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設及課程改革做出積極貢獻！

哈爾濱職業(yè)技術學院中國特色高水平高職學校項目建設系列教材編審委員會編寫說明
隨著國家高等職業(yè)教育改革方案的實施及中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設的展開，建設具有高職特色的新形態(tài)一體化教材已成為當前高等職業(yè)院校教學中的重要內容。
本書是由哈爾濱熱電有限責任公司、杭州和利時自動化有限公司的技術人員與校內骨干教師共同組成教材開發(fā)組，以電氣自動化技術專業(yè)教學標準為依據，以自動控制工程技術人員職業(yè)崗位需求為導向，按照本專業(yè)“訂單培養(yǎng)、德技并重”人才培養(yǎng)模式，借鑒了CDIO工程教育理念，選取行業(yè)企業(yè)真實典型工程案例,按CDIO工程項目編寫，以培養(yǎng)、訓練學生的CDIO工程項目實踐應用能力和綜合職業(yè)能力為核心，以工作內容來組織課程內容，按照C（構思）、D（設計）、I（實現(xiàn)）、O（運行）的步驟組織安排項目實施。
全書共3個項目。項目一水箱液位控制系統(tǒng)的設計與調試為工業(yè)控制中基本環(huán)節(jié)，融合了過程控制基礎知識、液位測量儀表、執(zhí)行器的選型及安裝，重在培養(yǎng)學生簡單工控系統(tǒng)的設