寫好作文真簡單！兒童文學(xué)作家閔小玲親授近30年寫作經(jīng)驗(yàn)，習(xí)作素養(yǎng)提升方案大公開!
本書內(nèi)容緊扣 3~6 年級(jí)課程目標(biāo)，敘事、寫人、狀物、寫景、想象、讀后感6大主題一網(wǎng)打盡，56條寫作攻略，拋開重重?zé)┈嵗碚摚槐灸依ǜ叻肿魑募记�，培養(yǎng)正確寫作思維，讓孩子不再一寫作文就頭疼，作文從此有邏輯，思想有深度。
每個(gè)主題的專項(xiàng)技巧以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)，讓孩子的思路更清晰，配合名篇推薦，豐富課外閱讀，開闊孩子視野、格局，激發(fā)孩子練筆的興趣。
閔老師歷時(shí)兩年，從近千篇來稿中甄選多篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，并作隨文點(diǎn)評(píng)好在哪，怎么學(xué)，一目了然，孩子從模仿到超越，迸發(fā)寫作金點(diǎn)子，一步步見證好作文誕生的過程！
好方法從來都不是死記硬背，而是順應(yīng)孩子的成長特點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，讓他們找到優(yōu)秀習(xí)作的進(jìn)階之路，從此告別抄和背，文思如泉涌，下筆如有神，高分穩(wěn)穩(wěn)拿。
一寫作文就腦袋空空怎么辦？
擠牙膏也擠不出幾段話，怎么辦？
好詞好句怎么記怎么用？
打開這本書，孩子的習(xí)作困難癥都可以解決！
作者閔小玲，她是語文老師，是兒童文學(xué)家，也是陪伴孩子乘風(fēng)破浪直抵理想學(xué)府的媽媽。我和所有家長一樣，對(duì)孩子都有期待，有要求，但我絕對(duì)不是虎媽！閔老師將自己與孩子的良好親子關(guān)系歸功于寫作文這件事孩子道出疑惑的過程，就好比一次習(xí)作練習(xí)，家長解答孩子的提問，又給了孩子一次模仿借鑒的機(jī)會(huì)。而樂于溝通的孩子，寫作文就是信手拈來，尤其是愛上作文后，孩子更愿意通過一紙書香將心底的秘密與家人、同學(xué)分享……
面對(duì)越來越激烈的競爭，許多孩子將寫作當(dāng)成任務(wù)，教師和家長無奈之下會(huì)搬起厚厚的作文選去背吧，去抄吧！這不僅僅打擊了孩子的語言運(yùn)用能力，更消磨了孩子的創(chuàng)作興趣，當(dāng)天賦被任務(wù)埋沒，如何寫好作文呢？
作者寫作此書正是站在孩子的立場上，通過開啟天賦、激發(fā)興趣，讓孩子愛上寫作，繼而持之以恒。掌握寫作妙法，孩子考試不愁，競賽亦無憂！
閔小玲
江西省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，江西省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)（幼）心理健康教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，大白鯨世界杯原創(chuàng)幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。寫作、教學(xué)近30年，著有《你的孩子也能進(jìn)北大》《讓孩子愛上閱讀》等。
敘事篇豹頭鳳尾，中間寫好描寫句
重新認(rèn)識(shí)六要素，下筆不再困難
找先后、理順序，立刻就有寫作思路
緊扣六要素，按序?qū)懞貌怀鲥e(cuò)
五段法寫出好文章
有了段落結(jié)構(gòu)意識(shí)，就能寫出好文章
小學(xué)生寫作必會(huì)的ABC段落
五段支撐全文，剛剛好
詳略得當(dāng)，文脈更清晰
詳略得當(dāng)是好文章的核心，記敘文更是如此
有詳有略，立意才有根基
不列提綱不作文
寫好描寫句，讓讀者過目難忘
描寫句是抒發(fā)感受的窗口，贏得共鳴的橋梁
結(jié)尾點(diǎn)題，把情感抒發(fā)推向高潮
找準(zhǔn)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，改出好作文
......
寫人篇 以事寫人，運(yùn)用多種描寫方法
從最熟悉的人入手，抓住典型特征
寫人的作文，能提高寫作能力
抓準(zhǔn)人物特點(diǎn)，抒情更有力
用好描寫方法，展現(xiàn)人物精氣神
綜合運(yùn)用描寫方法，還原人物特點(diǎn)
描寫句的提升從臨摹開始
......
狀物篇以小見大，刻畫物的品性
情動(dòng)于中，越自然的語言越動(dòng)人
狀物，從描寫起步
狀物的最終目的是引發(fā)思考
找準(zhǔn)重點(diǎn)，以小見大寫清楚
事物的特點(diǎn)，就是文章的重心
細(xì)節(jié)描寫要圍繞描寫對(duì)象的物性
寫小動(dòng)物，要表達(dá)出陪伴的意義
......
寫景篇 用好總分總，結(jié)尾加金句
引人入勝的開頭激發(fā)閱讀興趣
開門見山，引人入勝
設(shè)問、比喻、排比，三招搞定開頭
愛積累、多琢磨，好詞好句水到渠成
成為描寫高手，需要反復(fù)實(shí)踐
找到三個(gè)分鏡頭，文章美過一幅畫
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想象篇合情合理，適度描寫
異想天開，依舊要有章法
雖是想象之文，情節(jié)依然要合情合理
還是要用總-分-總結(jié)構(gòu)支撐
用童話故事里小精靈借形想象
越經(jīng)典的精靈越有固定的形象名片
夸張的手法里依然要保留物性
......
讀后感 深入思考，觀點(diǎn)明晰
先讀后感，明確感從何來
先讀：開頭自然引出
后感：闡述觀點(diǎn)
從短篇閱讀入手
從短篇小說開始練習(xí)概括能力
名著導(dǎo)讀有助于概括內(nèi)容
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