本書梳理了國內(nèi)外高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的相關(guān)研究成果，分析了我國研究生教育發(fā)展產(chǎn)教關(guān)系變遷及其知識生產(chǎn)模式演化特征，通過“大學(xué)一產(chǎn)業(yè)一政府一社會一自然環(huán)境”五螺旋的相互關(guān)系，構(gòu)建了研究生創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合模式五螺旋運行的理論構(gòu)念模型，調(diào)查了當(dāng)前高校研究生創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了其影響作用機制，并選取“興國號”紅軌這一典型案例進行研究。構(gòu)建了研究生創(chuàng)新人才特征評價指標(biāo)體系及其產(chǎn)教融合培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)模型，提出在實踐層面上的研究生創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)的理想框架及優(yōu)化策略等富有一定新意的見解。