西南聯(lián)大文學(xué)是1940年代特殊的文學(xué)形態(tài)，是文學(xué)教育與文學(xué)創(chuàng)作緊密結(jié)合的特殊成果。在校園中，教師的教學(xué)與個(gè)人創(chuàng)作密切相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)作生產(chǎn)互為因果，高校的學(xué)術(shù)化視野促進(jìn)了新文學(xué)理念的構(gòu)建，使文學(xué)教育進(jìn)一步成為直接影響其文學(xué)生產(chǎn)的決定性力量。本書從西南聯(lián)大文學(xué)教育的內(nèi)部出發(fā)，從對(duì)史料的梳理和解讀入手，從通識(shí)課、寫作課、專業(yè)課和課外活動(dòng)四個(gè)方面考察西南聯(lián)大文學(xué)的特殊性及其對(duì)中國(guó)新文學(xué)發(fā)展的重要意義。校園文學(xué)教育和校外社會(huì)環(huán)境是決定西南聯(lián)大文學(xué)品格的雙重因素。戰(zhàn)爭(zhēng)使象牙塔中的師生與民眾合為一體，外部的戰(zhàn)爭(zhēng)流亡、社會(huì)的民眾力量、校園中的課程教學(xué)和師生間的師承交流都成為了影響校園文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)力和原因。西南聯(lián)大師生正是在學(xué)院學(xué)習(xí)中吸取思想精髓，在社會(huì)生活中體會(huì)真實(shí)人生，大學(xué)才情與當(dāng)代敏感的結(jié)合，將文化傳承和時(shí)代變遷整合嵌入到文學(xué)創(chuàng)作中，最終形成了西南聯(lián)大文學(xué)嚴(yán)肅純潔的精神品格和正大從容的浩然之氣。