本書從理論和實(shí)踐方面對小學(xué)生普通話水平測試進(jìn)行了專門研究。在理論方面，本書闡述了普通話水平測試、小學(xué)生身心發(fā)展特征和小學(xué)生普通話學(xué)習(xí)情況對研究小學(xué)生普通話水平測試的重要基礎(chǔ)性作用和影響，提出了以現(xiàn)行普通話水平測試為主體、根據(jù)測試對象的身心特征以及學(xué)習(xí)特征進(jìn)行針對性調(diào)整的研究思路，以等級標(biāo)準(zhǔn)和測試大綱研制為重點(diǎn)，制訂了開展小學(xué)生普通話水平測試的兩項(xiàng)基本學(xué)術(shù)依據(jù)。在實(shí)踐方面，基于理論研究的初步成果開展了小范圍試測實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了前期成果的可靠性和可行性。