本書試圖闡明，在新時代背景下，隨著新課程新教材的逐步實施，針對普通高中普遍存在的學生不想勞動、不會勞動以及教師不會教勞動、學校不重視勞動等現(xiàn)象，以黨和國家關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見為導向，如何在普通高中設(shè)計與構(gòu)建生產(chǎn)勞動教育課程系統(tǒng)。我們經(jīng)過探索和實踐形成了“和合創(chuàng)生”的勞動教育理念，通過和合的資源建設(shè)，進行和合的項目創(chuàng)生，構(gòu)建項目化生產(chǎn)勞動實踐場域，完成了芳香類中草藥生產(chǎn)勞動課程的開發(fā)與應用，促進學生在項目勞動中通過學思踐悟的完整學習過程，掌握勞動知識與技能，培育勞動能力與價值。本課程體系在實踐中完成了：第一，普通高中生產(chǎn)勞動教育課程框架的設(shè)計與建構(gòu)，構(gòu)建了具有傳統(tǒng)文化特色和體現(xiàn)時代特征，具有綜合性、實踐性、開放性、針對性和長效性的普通高中生產(chǎn)勞動課程體系；第二，普通高中生產(chǎn)勞動教育課程資源開發(fā)與建設(shè)，以不同學科或領(lǐng)域之間的融合為基礎(chǔ)，打破知識壁壘，實現(xiàn)知識技能跨界融通；第三，普通高中生產(chǎn)勞動項目方案設(shè)計與實施，圍繞勞動育人目標進行體系化設(shè)計，系統(tǒng)整合項目，構(gòu)建更高層級的勞動課程體系，形成勞動教育課程化長效機制。