“構(gòu)成”來(lái)自歐洲的“構(gòu)成主義”藝術(shù)運(yùn)動(dòng)和德國(guó)魏瑪包豪斯設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，是將“構(gòu)成主義”的要素納入在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)對(duì)形式的客觀分析，揭示事物與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的本質(zhì)�！皹�(gòu)成”具有建構(gòu)、組合、重構(gòu)的意義。
    本書較為系統(tǒng)地介紹了二維構(gòu)成的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)例范圖，直觀、簡(jiǎn)潔、形象地講述了其內(nèi)容，便于學(xué)生理解掌握。
    全書分為三大知識(shí)結(jié)構(gòu)板塊，即平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)以及二維構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。筆者結(jié)合多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將二維構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)分門別類地與各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域相結(jié)合，更好地發(fā)揮了二維構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的紐帶連接作用，更好地與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。
    該書的平面構(gòu)成部分（第一章到第四章）由宋達(dá)編寫，色彩構(gòu)成部分（第五章到第八章）和二維構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用部分（第九章）由侯瑩編寫。
    藝術(shù)設(shè)計(jì)教育其基本宗旨是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)人才。具體體現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，則是最大限度地啟發(fā)和挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)作欲望和主動(dòng)意識(shí)。
    平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成組合稱為“三大構(gòu)成”，它們都是設(shè)計(jì)造型的基礎(chǔ)，形成了在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中相對(duì)獨(dú)立、完善的訓(xùn)練體系。平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成主要是研究二維空間的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論，此書中合稱為二維構(gòu)成。二維構(gòu)成是所有藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校形態(tài)造型基礎(chǔ)的必修課。
    “二維構(gòu)成”這一課程設(shè)置就是以此為目的的重要訓(xùn)練手段之一，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性與藝術(shù)性、理性與感性完美結(jié)合必經(jīng)之途，是藝術(shù)設(shè)計(jì)體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的必修課。
    平面構(gòu)成，在理論知識(shí)上，講授必須掌握的構(gòu)成知識(shí)，并給學(xué)生提供一部分理論閱讀材料，供學(xué)生課后掌握。特別強(qiáng)調(diào)一些較常識(shí)性的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解這應(yīng)作為一個(gè)設(shè)計(jì)師最基本的素質(zhì)來(lái)掌握。并加以大量的配套作業(yè)范圖來(lái)講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中來(lái)體會(huì)平面構(gòu)成知識(shí)的神奇效果，從而更深層次地掌握，達(dá)到融會(huì)貫通，充分啟迪學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，標(biāo)新立異，在熟練運(yùn)用平面構(gòu)成知識(shí)中，讓自己的創(chuàng)意得以發(fā)揮。
    色彩構(gòu)成是一門涉及物理、光學(xué)、生理學(xué)、視覺(jué)心理學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)理論的多學(xué)科交叉的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)造型課程，是研究自然色彩與人工色彩、理性色彩與感性色彩深化構(gòu)成表達(dá)的課程。從人們對(duì)色彩的視知覺(jué)效應(yīng)出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)理論與藝術(shù)審美相結(jié)合的法則，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)和心理聯(lián)想，運(yùn)用色彩的量質(zhì)變化和空間變換，對(duì)色彩進(jìn)行以基本元素為單位的組合、配置，從而創(chuàng)造出多層面、多角度、多功能的設(shè)計(jì)色彩。
    約翰·伊頓指出：色彩就是生命，因?yàn)橐粋�(gè)沒(méi)有色彩的世界，在我們看來(lái)就像死的一般。色彩具有強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)力，只有熱愛(ài)色彩的人，才能領(lǐng)會(huì)色彩的美及其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。對(duì)于剛?cè)胄５脑O(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，色彩知識(shí)非常有限，對(duì)于色彩僅限于高中時(shí)期對(duì)于風(fēng)景及靜物寫生的繪畫色彩。色彩強(qiáng)調(diào)再現(xiàn)性，重視物體的固有色、條件色和環(huán)境色，色彩講求微妙、客觀、空間和寫實(shí)。